FUNSION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

FUNCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

La ciencia es un hecho, un tipo de conocimiento y desconocimiento, es búsqueda de la verdad y es ocultamiento, es valor epistemológico, es ideología, concepción del mundo, es racionalidad e irracionalidad, objetividad y subjetividad, es búsqueda y es dogma, es metodología y azar, trabajo e instrumento de producción, es propiedad privada y patrimonio social, es mercancía, poder, denominación e institución, es propiedad privada y patrimonio social, es mercancía, poder, denominación e institución; es. En fin un proceso social que interactúa con otros a través de la historia.

Si reflexionamos sobre el conocimiento que actualmente poseemos individualmente, nos daremos cuenta que este será diferente si hubiéramos vivido en otra época social. Sera diferente no solo por la cantidad sino también por la metodología, por los criterios de verdad, por los valores que implican tales conocimientos, por la problemática que enfrentan, por el desarrollo material que los sustenta, etc.

At través de la vida, el hombre produce conocimientos y reproduce conocimientos sobre el medio exterior sobre sus semejantes y sobre sí mismo. Estos conocimientos se van adquiriendo aprendiendo, al entrar en relación con la realidad, al relacionarnos con otros semejante dentro de una organización históricamente dada, que también habrá heredado conocimientos producidos en el pasado. Por eso sostenemos que el conocimiento refleja a la sociedad y el momento en que se esté presentando, proyectara sus problemas, sus luchas su organización, sus costumbres, sus valores, sus necesidades, etc.

La ciencia es una forma en que el pensamiento se apropia de los concretos, la forma en que conoce objetivamente la realidad, pero esa objetividad y realidad es tan histórica y socialmente determinada. Es claro que la ciencia como sistema de métodos y conocimientos mediante los cuales el hombre reproduce lo concreto a través del pensamiento, es ese tono apologético, que hace a un lado las costumbres y un variado número de características de la ciencia, convierten a la afirmación anterior en una receta esquematizada e ideológica.

La ciencia es un conjunto de conocimientos en desarrollo, obtenidos mediante métodos especiales que se reflejan o sintetizan, en ocasiones, en conceptos tan exactos como sr haya definido por consenso, cuya objetividad se comprueba bajo criterios de verdad construidos en la práctica social y que adquieren el carácter de un devenir.

El hombre se platea socialmente solo los problemas que de acuerdo a su desarrollo social y material puede resolver; estos objetivos que incluyen a los planteamientos teórico-científicos, solo brotan cuando ya se dieron o al menos se estas gestando las condiciones materiales para su realización. Lo cual, siendo necesario no es suficiente porque desarrollos teóricos indispensables para alcanzar metas practicas del conocimiento.

Un ejemplo puede ser el caso de la astronomía. Situémonos en las discusiones del siglo XVI sobre el sistema geocéntrico y el heliocéntrico, y en la Revolución Copernicana que plantea la posibilidad de movimiento de la tierra; y si lo hace, como es este desplazamiento y porque. Limitamos a un solo problema de los muchos enfrentados en esta rica controversia: el de la explicación del fenómeno de retroacción de los planetas que se observa desde la tierra, y que representa un aspecto entre las concepciones de Ptolomeo y Copérnico, en los orígenes de la ciencia moderna.

Podemos sintetizar las enseñanzas de este ejemplo con las siguientes observaciones esquemáticas de cómo en realidad se lleva a cabo la producción social del conocimiento, en contradicción con las simplistas y mecánicas cisiones del positivismo.

1.- No existe u método científico único, sino que el conocimiento se va construyendo en un complejo, multifacético ye en ocasiones obscuro proceso social, lleno de contradicciones con variadas metodologías y prácticas científicas.

2.- Dentro de las muy variadas prácticas y metodologías se conjuran los paradigmas, teorías, hipótesis, modelación lenguajes, formalizaciones, observaciones orientadas, mediciones interesadas, experimentaciones controladas, análisis,

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