Filosofía, Cualidades Y Roles Del Entrenador De Baloncesto

Introducción

Los jóvenes de hoy en día son atraídos por la práctica deportiva; los educadores la ven como un importante instrumento para la formación de valores tales como la solidaridad, el sacrificio en el momento de alcanzar logros, la cooperación, autorrealización, el sentido de superación, entre otros; y principalmente como elemento influyente en la integración de la juventud a la sociedad en un entorno sano.

Los encargados de esta labor tan desafiante son los entrenadores. Los motivos por los cuales una persona se convierte en entrenador en la actualidad no terminan de esclarecerse del todo; el fin pudiese ser el de ayudar a sobrevivir, formar para la vida y proporcionar poder. Lo cierto es que, en nuestros días, la afición y la pasión al deporte del cual se es seguidor, forma parte importante de la vida del ser humano.

El rol de entrenador conlleva privilegios de decisión y control, ambos cedidos por los alumnos en la plena conciencia de que alguien tiene que hacerlo así y que se delega tal autoridad a la mejor persona posible, es por ello que los entrenadores, llevan una responsabilidad tan grande como su autoridad: actuar de la mejor manera posible en bien del equipo aunque esto signifique postergar algunos deseos personales o de algún jugador.

El entrenador deportivo

El entrenador deportivo es uno de los elementos más significativos en la práctica del deporte escolar, ya que es la persona encargada de guiar la formación de los jugadores. Es muy importante que el entrenador esté capacitado y actúe en concordia con la edad y nivel de sus jugadores.; es por ello la necesidad de profesionalismo en la formación y preparación de las actividades físicas y deportivas.

El entrenador como educador

La necesidad de que los entrenadores actúen como educadores es ya planteada desde hace algún tiempo Esto implica que el entrenador debe conocer lo que enseña, saberlo enseñar y educar, todo ello de forma integral.

Autores como Krause (1994) y Montiel (1997) ven en el entrenador a una figura que debe ayudar a los jugadores a mejorar su formación personal y deportiva. Otros autores ven al entrenador como educador y formador, sobre todo en la base.

El entrenador es la figura más importante junto a la familia en la motivación del jugador durante los primeros años de práctica; los niños ven al entrenador como educador, motivador, consejero o modelo de comportamiento a seguir.

Roles y Funciones del entrenador

Entre los roles o funciones principales que realizará el entrenador se destacan: función de educador, técnico, entrenador, organizador, animador o función de líder. No existe un perfil ideal de entrenador, sino que será necesario adaptarse a las circunstancias y especialmente a los individuos.

El educador debe saber reaccionar adecuadamente ante los errores de los jugadores, debe saber ganarse el respeto de éstos y debe saber tratar las presiones que sobre los niños puedan ejercer los padres; la relación que se establece entre el deportista y su entrenador es de vital importancia, pues de ello depende en muchas ocasiones que el deportista sea capaz de dar lo mejor de sí mismo y de conseguir sus mejores resultados

Formación del entrenador deportivo

La formación de técnicos deportivos promoverá en el alumnado la necesaria integración de los contenidos científicos, técnicos, prácticos, tecnológicos y organizativos de estas enseñanzas y una visión global de las exigencias de los modelos deportivos en los que deba intervenir

En definitiva, el entrenador dominará tres ámbitos para asegurarse que el proceso de enseñanza y aprendizaje que lleva a cabo sea: ámbito técnico, ámbito psicopedagógico y ámbito organizativo.

Ámbito pedagógico

- Programación

- Diseño de sesiones y actividades

- Organización de los contenidos

- Metodología

- Evaluación

Ámbito psicológico

- Motivación de los jugadores

- Control y dirección de grupos

- Capacidad de comunicación

- Trabajo en equipo

- Habilidades interpersonales

- Conocimiento psicoevolutivo de los jugadores

- Ambiente positivo de trabajo

- Comportamiento del entrenador durante los entrenamientos

- Comportamiento del entrenador durante la competición

Ámbito técnico

- Características principales del deporte

- Técnica deportiva general y específica

- Táctica deportiva general y específica

- Estrategia deportiva general y específica

- Preparación física general y específica

- Reglas de juego

Otros ámbitos

- Anatomía y fisiología

- Primeros auxilios

- Organización del entrenamiento

Filosofía de entrenador

Todos los entrenadores deben mantener una filosofía propia de entrenamiento y enseñanza. Cada cerebro tiene sus propias ideas filosóficas, se debe tomar un poco de aquí y un poco de allá, sólo la información que es realmente es de interés es la que se conserva.

Objetivo y Filosofía de los Ejercicios

La base de los ejercicios es repetir los movimientos para que se conviertan en instintivos. El jugador en el campo no piensa, cuando va a tirar no pueda pensar cómo se colocan las manos o cómo se efectúa el salto, a través de ejercicios debe conseguir reaccionar de un modo instintivo.

Cuantos más movimientos estén automatizados, más fácil será centrar las decisiones importantes y se jugará a un nivel físico y mental más rápido.

Planificación de los entrenamientos

Dar una importancia enorme a los resultados pasando por alto la evaluación del proceso representa, sin duda, un retraso para el desarrollo de las capacidades de cualquier deportista. La determinación del entrenador de pasar por alto la planificación estudiada de los objetivos a medio y largo plazo para dar una mayor importancia a la resolución de problemas generados en el entorno competitivo no sólo muestra una falta de perspectiva en la secuenciación de contenidos previstos sino también una ausencia de respeto hacia los jugadores, incluso cuando estos no lo perciban.

El enseñante enseñado

En la comunidad integrada por los jugadores y el cuerpo técnico; debe existir una retroalimentación, favoreciendo el conocimiento de todo el personal que integra el equipo de juego. Sin embargo, todavía existen entrenadores cuya vanidad les impide reconocer que parte de sus experiencias se nutren de los conocimientos adquiridos de sus jugadores y de la información que reciben y no pueden asimilar de forma apropiada.

Formación en valores

En un colectivo en el que se han reforzado conductas que favorezcan la cooperación, empatía, igualdad, espíritu de sacrificio, la ambición y/o la perseverancia es mucho más sencilla la consecución de objetivos específicos del juego. Por el contrario, si se llevan a cabo tareas propias del entrenamiento sin remarcar dichos aspectos, los logros conseguidos serán mucho más limitados.

Motivación y predisposición

Los entrenadores se deben centrar en dotar de mayor significado a las tareas programadas en el entrenamiento y en premiar los aciertos que supongan una evolución en el aprendizaje individual y colectivo, de esta manera, los jugadores estarán motivados durante los la realización de las actividades.

Independientemente del tipo de entrenamiento realizado, el esfuerzo mental, la intención y la atención de los jugadores en las sesiones de práctica determina el éxito o el fracaso en la asimilación de los objetivos previstos.

Historia del Baloncesto en el mundo

El baloncesto fue inventado como solución al problema de la falta de interés que manifestaban los alumnos para la práctica de la Educación Física durante los meses de invierno ya que debido al intenso frió y a la nieve debían practicarla en gimnasios cerrados con calefacción. Además, la necesidad de ejercitarse que tenia toda la juventud, ya que se le trataba de imponer métodos de otros países los cuales no se lograban adaptarse.

El baloncesto fue creado en diciembre de 1891 por el profesor James Naismith, en el Sprigfield Collage de la ciudad de Sprigfield en el Estado de Massachussets. Después de muchos estudios y frustaciones, el doctor Naismith tuvo la inspiración de colocar un cesto de durazno en cada extremo del gimnasio y luego, utilizando una pelota, combinando los elementos de varios juegos y creando determinadas reglas, fue dando diseño a este nuevo entrenamiento al cual llamó Basketball, que significa Basket: cesta y Ball: pelota.

Para diciembre de 1891 el juego se había probado y jugado bastante. Un gran número de colegios universitarios estadounidenses adoptaron el juego entre 1893 y 1895. También lo difundieron con entusiasmo patrocinando torneos e introduciéndolo en otros países.

Alrededor de 1897 se reglamento los equipos de cinco jugadores. El juego se extendió rápidamente por Estados Unidos, Canadá y otras partes del mundo, jugado tanto por hombres como por mujeres; también llego a ser un popular deporte informal al aire libre.

La primera liga profesional, la Nacional Basketball League, se formo en 1898. En 1949 dos ligas profesionales posteriores, la Basketball Association of América en 1946 y Nacional Basketball Association, conocida como

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