Fines básicos de la conducta humana

Objetivos erróneos

Fines básicos de la conducta humana

La conducta humana se genera naturalmente en cada uno de nosotros depende de nosotros lo que hacemos o haremos poniéndonos nuestras propias metas el desarrollo y la sobrevivencia han sido factores determinantes en que el ser humano pueda crecer y ser dominante en el planeta.

Las necesidades fundamentales de las personas son: aislamiento, ánimo, contacto, desanimo, desarrollo, poder, protección, sobrevivencia.

Los objetivos erróneos metas que socialmente no permiten obtener un resultado útil para el grupo.

Según Adler no somos ni buenos ni malos. Estamos desanimados y tenemos que lograr satisfacer nuestras necesidades humanas de una forma útil o inútil.

Necesidades humanas Conducta útil Conducta inútil

Contacto Pertenencia Llamar la atención

Poder Aprendizaje Lucha por el poder

Protección Contribución Venganza

Aislamiento Autorreflexión Ser dejado solo.

Lógica privada y lógica comunitaria

Lógica privada:

Es la forma de la persona de razonar ante situaciones que se le presentan, ninguna acción surge de la nada todo tiene una función un por que este se encuentra en nuestra naturaleza es la forma de reaccionar de cada uno.

Ante esta lógica derivan varias que son la misma reacción con las personas pero en diferentes ámbitos con más personas que dan sus opiniones sus criterios las experiencias propias que proporcionan una idea a cada persona ayuda a crear una lógica amplia para cada persona.

Lógica comunitaria:

Es cuando varias personas conviven con un fin común y aportan su propia lógica privada para poder lograr un objetivo; la lógica comunitaria ayuda con el fin de poder aportar todos una idea prestar atención a las diferentes lógicas privadas y sacar de ello una obra con un fin común cooperando entre sí.

Congruencia entre lógica privada y comunitaria:

Lógica privada lógica comunitaria

Conducta lógica de convivencia

igualdad que se maneja en una sociedad democrática.

Hay equivalencia, supone igualdad de derechos y valores

13. ¿Qué es influir sin ceder?

Es un sistema de educación que busca que el individuo elija lo que el educador pretende. Convencer al educando de la conducta deseada y dar libertad para que él elija.

14. ¿Cuál es el efecto de los premios y los castigos en una sociedad democrática?

Los premios pueden hacer que las personas actúen “bien” únicamente

Para recibir el premio. No los educa para comprender e internalizar el valor de la buena conducta. Los castigos se dirigen a la persona, no al hecho. Corrigen, no orientan. Constituye un mandato.

15. ¿Cuál es la diferencia entre otorgar premio y el refuerzo positivo? ¿Cuál es la diferencia entre otorgar castigos y el sistema de consecuencias?

El refuerzo positivo separa la acción de quien la realiza, constituye un apoyo para la autoestima, otorga valor a la persona y a sus acciones, expresa lo que se espera. Los premios van unidos a la persona que los otorga, son un indicio de complacencia a la figura de autoridad y valora más el premio que la persona.

16. ¿Cuáles son los dos tipos de consecuencias? ¿Cuál es la diferencia entre ellas?

Consecuencias naturales y consecuencias lógicas. Las consecuencias naturales son derivadas de las consecuencias de una conducta sin la intervención del orientador, además pueden implicar riesgos. Las consecuencias lógicas son derivadas de la acción de quien orienta pero no de su arbitrariedad, requieren firmeza, existe conocimiento previo a las mismas y son generales al grupo.

17. ¿Cuáles son las tres actitudes básicas que la educación democrática pretende fomentar? Explíquelas brevemente.

El valor, la responsabilidad y la cooperación. El valor es otorgar mérito, importancia. La responsabilidad es la disposición y capacidad para someterse a la lógica de convivencia y responder al cumplimiento de este compromiso.

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