GUIA DOCENTE .NUESTRO COMPROMISO
Enviado por Cinthia Avila Espinoza • 27 de Abril de 2022 • Apuntes • 1.218 Palabras (5 Páginas) • 64 Visitas
Proyecto Integrado[pic 1]
Primer grado
PROYECTO 1
Estimado docente:
Nuestros proyectos buscan integrar las competencias relacionadas a las áreas de Comunicación, Ciencias y DPSC. Sin embargo, no se cierran a tener espacios donde se integren las matemáticas, siempre que aporten a comprender el reto planteado, así como sumen a las experiencias que se plantean. Recordemos SIEMPRE leer y analizar con anticipación cada uno de los estándares, desempeños, experiencias tanto sincrónicas como asincrónicas, para de esta manera poder diversificar, considerando siempre las necesidades del grupo a tu cargo.
Reto: Nuestros estudiantes están en un proceso de transición entre Kinder y primer grado. En esta edad, el que puedan conocerse a sí mismos para poder entablar relaciones basadas en el respeto con sus compañeros es clave. El realizar esta retrospección sobre quiénes son, qué les gusta, qué emociones sienten, cómo regularlas, cómo sus familiares aportan en su día a día, ayudarán a que se conozcan y de esta forma los demás puedan conocerlos. Frente a esto, proponemos el siguiente reto: ¿Cómo podríamos hacer que las personas nos conozcan?
Producto final: Elaboración de una radiografía que le permita describir sus características físicas, así como sus gustos y preferencias.
Para este proyecto, te brindamos los siguientes alcances:
- El proyecto dura 7 semanas.
- En el TRC encontrarás dos sesiones por semana, las cuales tienen una duración de 60min cada una (dos transmisiones de 30min).
- Cada sesión cuenta con una meta que apunta al logro del objetivo del proyecto.
IMPORTANTE: Para este año 2021, se han adicionado dos bloques sincrónicos de 45´y se están considerando los otros dos con 60´ de duración. Esto permitirá que puedas responder mejor a las particularidades y ritmos de cada grupo de estudiantes. Además, podrás:
- profundizar en los aspectos que creas necesario en relación a la lectura y escritura
- brindar más tiempo para dar feedback o tener espacios para que los estudiantes puedan incorporar las mejoras en sus productos
- incrementar el tiempo para la colaboración entre estudiantes, ampliar los diálogos, discusiones o reflexiones
- modelar y explicar el uso de algunas herramientas
De este modo podrás adecuar mejor los tiempos y actividades a las necesidades de tu grupo.
CRONOGRAMA SEMANA A SEMANA. En este cuadro te presentamos las metas de las sesiones:
Metas | ||
Semana 1 | Evaluación de entrada | |
Semana 2 | Evaluación de entrada | Brindar una respuesta inicial a la pregunta reto. |
Semana 3 | Investigar sobre el origen de mi nombre, entrevistando a un familiar | Reconocer que el derecho a tener un nombre nos da identidad. |
Semana 4 | Identificar mis rasgos físicos y describirme, mediante un cuadro comparativo. | Elaborar un cuadro comparativo sobre mis rasgos físicos e identificar a qué miembro de su familia se parece. |
Semana 5 | Escribir un compromiso sobre sus hábitos de higiene. | Escribir recomendaciones para evitar las enfermedades causadas por la falta de higiene personal. |
Semana 6 *** | Elaborar un esquema de las cosas que me gustan. | Elegir una emoción y crear un acróstico. |
Semana 7 *** | Elaborar una tarjeta de agradecimiento a mi familia por su amor y cuidado. | Elaborar un collage comparando las costumbres familiares (antes y ahora). |
Semana 8 | Redactar un cuento sobre la familia y la importancia de sus roles. | Completar un cuadro sobre las actividades económicas de mi familia. |
Semana 9 | Elaborar mi radiografía personal. | Exponer mi radiografía personal. |
***En uno de los bloques de 45´de estas dos semanas, deberás planificar actividades relacionadas al Plan Lector, usando el texto “Como el viento”, de Isabel Meléndez. Es decir que en la semana 6 y semana 7, uno de los bloques de 45´será para PL. Una alternativa es que al momento de adaptar las sesiones, consideres trabajarla en la última semana de clases.
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