Gerencia De La Calidad

Ensayo de la calidad en la fundación del área andina

En nuestro país existe un amplio debate, interés y esfuerzos en torno al aseguramiento y medición de la calidad de la Educación Superior, tanto a nivel de instituciones como de programas de estudio y carreras. Quiere decir que un modelo de aseguramiento de la calidad debe ser capaz de medir la docencia y el aprendizaje de los estudiantes a un nivel específico de conocimientos y habilidades, y el rol que en eso le corresponde a las instituciones.

El Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, son los mecanismos y procesos de mejoramiento y nuevas metodologías, para identificar roles y funciones de manera que los distintos organismos que actúan lo hagan de forma coordinada.

En el Sistema de Aseguramiento de la Calidad confluyen el Ministerio de Educación Nacional, la Comisión Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, Conaces, el Consejo Nacional de Acreditación, CNA, el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, Icfes y las instituciones.

Los programas académicos deben cumplir desde el momento en que son creados con las condiciones mínimas de calidad que establece el Decreto 1295 de 2010, como requisito indispensable para que el Ministerio de Educación Nacional les otorgue el Registro Calificado. Las condiciones de calidad a sustentar se refieren fundamentalmente, a las condiciones académicas, los recursos físicos y humanos disponibles y la pertinencia social y profesional de los programas ofertados.

Con el fin de ir alcanzando cada vez niveles más exigentes de calidad, las instituciones pueden acudir a la acreditación voluntaria, un testimonio que da el Estado sobre la alta calidad de un programa con base en un proceso previo de evaluación en el que intervienen la institución, las comunidades académicas y el Consejo Nacional de Acreditación, CNA.

Entre el sistema de la calidad encontramos:

La Autoevaluación que es el proceso mediante el cual los programas y la Institución, realizan un diagnóstico de sus procesos, con el fin de identificar fortalezas y oportunidades de mejoramiento.

En estas encontramos unas etapas muy importantes para llevar a cabo el propósito a mejorar.

1. Sensibilización.

2. Ponderación de factores y características.

3. Diseño y aplicación de instrumentos.

4. Análisis de la información – Elaboración de informes.

5. Elaboración e implementación de planes de mejoramiento.

6. Socialización y difusión.

La acreditación es un proceso voluntario al que se someten las instituciones de Educación Superior autónomas, así como las carreras de pregrado, programas de posgrado y especialidades del área de la salud que imparten, para contar con una certificación de calidad de sus procesos internos y sus resultados, ya que es una manera de comprobar que los estudiantes obtienen una educación con calidad y así mismo el reconocimiento público que hace el Ministerio de Educación Nacional y el Consejo Nacional de Acreditación, del logro de altos niveles de calidad.

- Entre la acreditación de alta calidad encontramos:

Los registros calificados son el requisito principal de funcionamiento de un programa, la Institución acorde con los lineamientos de calidad del Ministerio de Educación Nacional ha obtenido la totalidad de los registros calificados de los programas académicos y adicional a esto a nivel Nacional la Institución ha recibido acreditación de alta calidad para los

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