Gestión Educativa

¿Cómo lograr que los jóvenes sean autogestivos?

La educación es un aspecto esencial en la vida humana pues es un proceso multidimensional que está presente en todas las acciones, sentimientos, actitudes y etapas de la vida. Como formadores y orientadores l006Fs docentes tenemos el compromiso de generar en los estudiantes diversos cuestionamientos y posturas que transformen su entorno a través del tiempo y el momento histórico en el que se encuentre la sociedad.

En la actualidad la mayoría de los estudiantes han estado formados bajo un régimen tradicionalista, muy limitados llevando un proceso educativo que se ha visto afectado por lo memorístico y lo rutinario en el aspecto cognitivo, donde fue casi nula la educación activa y participativa, es decir incentivando al deterioro del nivel académico. Reflexionando sobre el quehacer del docente para que el desempeño del estudiante sea integral, debe disminuir su función de solo informador y complementarla con acciones creativas, renovación metodológica, didáctica, permanente capacitación e investigación, lo cual permite crear un contacto estrecho alumno – profesor. El estudiante necesitará de un proyecto personal para desarrollar acciones que impliquen procesos que tiendan al mejoramiento continuo de su aprendizaje, al aprovechamiento de todas sus aptitudes y habilidades para ir alcanzando de manera progresiva y gradual una innovación permanente y autogestión.

Cuando hablamos de nuevas formas de aprendizaje se analiza si se trata de cambios e innovaciones, refiriéndose a los procesos cognitivos del individuo o nuevos procedimientos, metodologías y modelos para promover el aprendizaje, aprovechando para ello varios recursos y estrategias a nuestro alcance. La sociedad actual exige a los estudiantes universitarios cubrir competencias que deben ir desarrollando durante su formación profesional para ser autogestivos.

Un elemento esencial es la práctica pedagógica tendiente a generar espacios para producir conocimiento a través de diversos métodos, para favorecer posibilidades de nuevas composiciones y creaciones a partir de las actuales condiciones del saber que ofrezcan una compleja serie de oportunidades y tareas a las instituciones de enseñanza de todo el mundo.

Los ambientes de aprendizaje son planeados para crear las condiciones y contextos, donde el conocimiento y sus relaciones con los individuos son el factor principal para formar una "sociedad del conocimiento".

Para la creación de un aprendizaje autogestivo, la planeación debe atenderse en sus diferentes elementos: los docentes, los estudiantes, los contenidos y su metodología, implementando planes de formación para que las personas logren sus metas, teniendo en cuenta la misión y visión de la institución y los retos externos, así como el manejo de recursos y las habilidades humanas necesarias en el contexto social que les rodea, para ir construyendo y ajustando el proceso de aprender a aprender y estar acorde a los retos sociales presentes y futuros buscando una formación constante y permanente.

En la actualidad hay distintas formas de idear un ambiente de aprendizaje contemplando no solo los espacios físicos sino también atendiendo a las necesidades de cada uno de nuestros estudiantes, siendo necesario cambiar las prácticas educativas tradicionales por medio de la investigación-acción educativa.

De ahí la importancia del papel del docente en la autogestión de los estudiantes para desarrollar competencias para aprender y construir su conocimiento a través de aprendizajes significativos. El docente tiene que orientarlos a que observen, reflexionen y se hagan conscientes detectando situaciones problema y sus necesidades durante el proceso, fijando personalmente sus objetivos y planificando su proceso de aprendizaje; y así identifiquen y seleccionen adecuadamente el tipo de información

...