Guía Didáctica Cuadernillo de Evaluación 1

Guía Didáctica Cuadernillo de Evaluación 1

La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo”

 Mahatma Gandhi”

Prerrequisitos para una mayor comprensión del  contenido:

1. ¿Qué entiendes por aprendizaje?

Aquello que se logra agregar al bagaje con el que cuenta un individuo y el cual satisface o llegara a ser de utilidad en algún momento de su vida.

1. En tu estilo docente  forma de trabajo educativo  ¿cómo ha permeado el  enfoque por competencias?

Se ha integrado para darle una finalidad al trabajo que realizo al planificar y en el aula, eso que debemos buscar que los alumnos alcancen a desarrollar, buscando y adecuando de mejor manera para lograrlo.

1. ¿Qué calidad profesional estás aportando a la comunidad educativa donde llevas  cabo tu práctica profesional?

Doy de mí hacia la comunidad una calidad educativa de nivel medio o de buena calidad, por el hecho de que doy mi mayor esfuerzo utilizando todo con lo que cuento, hablando de la parte teórica y práctica. Más no cuento con mi preparación finalizada ni una amplia experiencia.

1. ¿Qué oportunidades de desarrollo  favoreces en los niños?

El dinamismo de las clases, actividades adaptadas a sus intereses y la integración de los contenidos con su contexto.

1. ¿Cuánto tiempo dedicas a la preparación de tu práctica profesional  en el grupo de primaria  que atiendes? Es pertinente? Propuesta de mejora

El tiempo que le dedique a la preparación fue relativamente poco, alrededor de una semana pero de manera intermitente, calculo un equivalente a 36 horas de trabajo. No lo considero pertinente, por la manera en que lo vi reflejado durante mis prácticas, debo de dedicar más tiempo a la preparación y realización de materiales necesarios  para cada sesión, así como prepararme anticipando a lo que pueda salir mal o no se llegue a realizar.

1. ¿Qué función tiene la planeación didáctica?

Es una secuencia de pasos a seguir en la cual se integra la finalidad que tiene cada actividad, dentro de las competencias que debe de alcanzar el alumno.

1. ¿Repiensas lo planificado?

Si, Lo realizo a manera de reflexión, haciendo una comparativa de lo que esperaba, lo que sucedió.

1. ¿Reorganizas lo previsto? Si, lo realizo en base a la reflexión realizada e interpretada en base a los resultados y buscando como se puede modificar lo que espero de la siguiente secuencia en base a lo que ahora conozco y lo que obtuve anteriormente como resultados.
2. ¿Replanteas acciones?

Si, lo realizo en base a lo ya analizado y en base a una replantación  de lo que espero ya conociendo a los alumnos.

1. ¿Evalúas los procesos  de enseñanza aprendizaje, de acuerdo  a las necesidades del contexto escolar?

Lo realizo de acuerdo a lo que logro, identificar de esas necesidades durante el proceso y contrastándolo con la información que proporciona el docente titular al respecto.

1. ¿Planeas y llevas a cabo procesos de evaluación de forma sistemática?

Si los planeo pero no en todas la situaciones en las que se aplica la evaluación, por motivos de planear esa evaluación para un grupo que no conocemos.

1. Reflexión personal de lo analizado anteriormente.

Gran parte de la tarea docente que desempeñamos en las jornadas de práctica, depende del compromiso que se adquiere por parte de uno como maestro practicante, hablando de los distintos ámbitos que se abarcan en dicha tarea. Mas sin embargo debemos contar con la capacidad de encontrar y reconocer mediante la reflexión y análisis de la práctica evocando a la tarea de reconstruirla para mejorar la práctica, punto aparte se presentan situaciones ajenas a  nuestra disposición y preparación que de la mejor manera hay que sabes sobrellevar y adecuar para la práctica.

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