Habilidades de un director educativo
Enviado por Jesus Becerra Linares • 2 de Diciembre de 2017 • Ensayos • 1.005 Palabras (5 Páginas) • 117 Visitas
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El perfil de un director académico (DA) de una institución, debe basarse en competencias. Como líder de una institución académica tiene varias responsabilidades y muchos retos que deberá enfrentar día a día los cuales van evolucionando con base a las necesidades de la institución por lo cual el papel del director se vuelve multifacético.
Los Directores responden a varios elementos que constituyen la institución educativa como son los profesores la administración central, los estudiantes y debe servir a los intereses de todos Responsabilidades que abarca en la toma de decisiones
- Programas educativos / currículos
- Selección y promoción de Profesores
- Asuntos estudiantiles
- Finanzas
- Relaciones Públicas y de alumnos
Aspectos esenciales que el directivo debe dominar para manejar y dar soluciones a las situaciones variadas que se van presentado día a día dentro de la institución educativa
- Conocimiento de la Misión, Filosofía e historia de la institución
- Orientación centrada en el aprendizaje
- Liderazgo educativo
- Tecnologías de Información y educación
- Evaluación y credibilidad
- Preparación administrativa
El director se vuelve un vínculo entre la Administración superior y los profesores ya que este es el encargado de transmitir la visión de la institución y desarrollar un plan para que se puedan alcanzar los objetivos planteados en la planeación. El director deberá encontrar la forma de que las necesidades y deseos de los profesores se unan a las necedades y deseos de la institución y ambos puedan cumplirlas. [pic 4]
El director Académico debe entender todos los detalles de la actividad día a día, para que pueda apreciar el impato de las decisiones adminsitrativas tienen en la vida de los profesores y estudiantes .
Por lo tanto es indispensable que el Director Académico desarrolle habilidades como son:
- La cosntante sed de conocimiento
- El compromiso hacia el aprendizaje de la vida
- El coraje y valor para esta dispueto al cambio y la evolución cosntante en la educación.
“El director necesita siempre pensar en el futuro mientras lucha con el presente”
Los directivos más hábiles son aquellos que logran obtener los resultados trazados, atravez de la persuación, colaboración, e integración que faciliten el desarrollo e implementación de los mismos.
Analizando la cualidades que debe tener es importante que tambien busque desarrollar una serie de hábitos necesearios para desempeñar lo mejor posible sus funciones.
- Incrementar la autoconciencia
- Practicar la empatía
- Seguir los principios de la regla de Oro
- Aprender a dar retroalimentación con “arte”
- Mantener “límites” apropiados
- Ser flexibles [pic 5]
El director académico juega un papel vital en la calidad de la educación, ya que es el vínculo entre la visión y misión institucionales, y el quehacer de cada día de los profesores y alumnos en el aula, en el laboratorio o en el campo de trabajo.
Existe un modelo basado en competencias representado en un modelo tri-cultural propuestos por Harden en el cual contiene 10 competencias, y cada competencia, sus elementos correspondientes. Podemos dividir las funciones primero en lo que el director es capaz de hacer “Hacer las cosas que son correctas” Esta área se refiere a las competencias técnicas
- Conocimientos de la misión filosofía e historia
- Conocimiento profundo de las áreas de fortaleza y oportunidad.
- Conocimiento profundo de los principios, sistemas y modelos educativos.
- Desarrollo de profesores y asuntos estudiantiles
- Preparación administrativa
De acuerdo en cómo el director enfoca su práctica “Hacer las tareas de manera correcta” Se incluyen las competencias intelectuales, emocionales y creativas
- Entender los principios de las áreas principales
- Actitudes propias del liderazgo y comunicación efectiva
- Habilidades de razonamiento y toma de decisiones.
Viendo a el director como profesional “La persona correcta haciendo las tareas” Involucra la forma de ser de la persona que ejerce el cargo e incorpora su desempeño, su ética y profesionalismo.
- Papel del director dentro de la institución
- Ética y desarrollo personal
1. Visión y Misión institucionales |
1.1. Elaboración de la visión y misión. |
1.2. Desarrollo de nuevas la visión y misión. |
2. Calidad Académica |
2.1. Asegurar la calidad académica y enriquecer el modelo educativo. |
2.2. Revisión curricular y desarrollo de planes de estudio basados en competencias. |
2.3 Promover y facilitar la diferenciación de los programas académicos. |
2.4. Promover y facilitar el fortalecimiento y posicionamiento de los programas académicos. |
2.5. Desarrollar sistemas de evaluación curricular continúa basados en competencias. |
3. Alumnos |
3.1. Facilitar el servicio y apoyo a alumnos. |
3.2. Admisión de alumnos. |
3.3. Seguimiento a egresados. |
3.4. Recursos (acervo bibliográfico, comutadoras, equipo). |
3.5. Cumplimiento con indicadores para alumnos propios de la Universidad. |
4. Profesores |
4.1. Promover la capacitación y buen desempeño de profesores y directivos. |
4.2. Promover la obtención de los indicadores para profesores propios de la institución |
4.3. Sistema de indicadores para evaluación del desempeño de los profesores. |
4.4. Programa de apoyo, reconocimiento y promoción de profesores. |
4.5. Cumplimiento con indicadores del sistema. |
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