IMPORTANCIA DEL RENDIMIENTO ACADEMICO

RENDIMIENTO ACADEMICO

Kerlinger.(1988), sostiene que “la educación es un hecho intencionado; todo proceso educativo busca permanentemente mejorar el aprovechamiento del estudiante. En este sentido la variable dependiente clásica en la educación es el rendimiento o aprovechamiento del estudiante.” (pág. 89)

Touron,(1984), define al rendimiento académico, como “la relación existente entre lo obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerla.” (pág. 65)

Kaczynska, (1986) afirma que “el rendimiento académico es el fin de todos los esfuerzos y todas las iniciativas educativas manifestadas por el docente y estudiante, la importancia del maestro se juzga por los conocimientos adquiridos por los estudiantes.” (pág. 94)

En tanto que Chadwick (1979), define el rendimiento académico como “la expresión de capacidades y de características psicológicas del estudiante desarrollado y actualizado a través del proceso de aprendizaje que posibilita obtener logro académico a lo largo de un período, que se sintetiza en un calificativo cuantitativo.” (pág. 133)

De acuerdo  con las  definiciones  mencionadas  por  los  autores, Rendimiento  Académico es la muestra  de  capacidades, aptitudes  de la  cual  muestran los  estudiantes en su conocimiento  adquirido, de la  cual trae  consigo  calificaciones  positivas, buena  retención de  conocimiento.

IMPORTANCIA  DEL  RENDIMIENTO  ACADEMICO

Touron (1984), expresa que “el rendimiento es la calificación cuantitativa y cualitativa, que si es consistente y válida será el reflejo de un determinado aprendizaje o del logro de unos objetivos preestablecidos, es importante porque permite establecer en qué medida los estudiantes han logrado cumplir con los objetivos educacionales, no sólo sobre los aspectos de tipo cognoscitivos sino en muchos otros aspectos; puede permitir obtener información para establecer estándares.” (pág. 48)

Por otro lado Taba (1996), señala que “los registros de rendimiento académico son especialmente útiles para el diagnóstico de habilidades y hábitos de estudio, no sólo puede ser analizado como resultado final sino mejor aún como proceso y determinante del nivel. El rendimiento académico es fruto del esfuerzo y la capacidad de trabajo del estudiante, el conocer y precisar estas variables conducirá a un análisis más minucioso del éxito académico o fracaso del mismo.” (pág. 82)

La  importancia  que tiene   el  rendimiento  académico en la  cual  muestra  un diagnostico   cualitativo  y cuantitativo  de las  capacidades y aptitudes de los  estudiantes  que  desean  establecer si lo obtenido  fue  positivo o negativo, al mismo  tiempo  lleva  a  reflexionar y evaluar  sobre  si  los  hábitos  de  estudio  han  sido positivos  o negativos.

FACTORES  QUE  INFLUYEN EL  RENDIMIENTO  ACADEMICO

FACTORES ENDOGENOS

Quiroz (2001),Los factores endógenos están “relacionados directamente a la naturaleza psicológica o somática del alumno manifestándose estas en el esfuerzo personal, motivación, predisposición, nivel de inteligencia, hábitos de estudio, actitudes, ajuste emocional, adaptación al grupo, edad cronológica, estado nutricional, deficiencia sensorial, perturbaciones funcionales y el estado de salud física entre otros” (pág. 43)

Enríquez (1998), sostiene que “la variable; personalidad con sus diferentes rasgos y dimensiones tiene correlación con el rendimiento académico, existen un conjunto de variables de personalidad que modulan y determinan el estudio y el rendimiento académico, estas variables han resultado ser de escaso poder de tipo intelectivo como la extroversión, auto concepto y ansiedad.” (pág. 48)

FACTORES EXOGENOS

Para Quiroz (2001) los factores exógenos, “son los factores que influyen desde el exterior en el rendimiento académico, en el ambiente social encontramos el nivel socioeconómico, procedencia urbana o rural, conformación del hogar, en el ámbito educativo tenemos la metodología del docente, los materiales educativos, material bibliográfico, infraestructura, sistemas de evaluación” (pág. 92)

Benítez, Giménez y Osicka (2000), manifiestan que “probablemente una de las dimensiones más importantes en el proceso de aprendizaje enseñanza lo constituye el rendimiento académico y cómo mejorarlo, se analiza en mayor o menor grado los factores que pueden influir en él, generalmente se consideran entre otros, factores socioeconómicos, metodología docente, los conceptos previos que tienen los estudiantes, así como el nivel de pensamiento formal de los mismos.” (pág. 41)

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