INFORME DEL NIVEL DE APRENDIZAJE DEL PRIMER QUIMESTRE.

ÁREA:                                Estudios Sociales

NIVELES:                        Básica Superior- BGU (Ciencias- Contabilidad y Mecanizado)

CURSOS:        Octavos-Novenos - Décimos – Primeros, Segundos y Terceros.

PARA:                        Mgs. Geovanny Moscoso P.

DESTINO:                        Rectorado.        

DE:                        Maestras/o del Área.

INTEGRANTES:        Prof. Dolores Cabrera, Ms. Teresita Sigüenza, Eco. Lorena Pacheco y Lic. Luisa Sumba

COORDINADOR:                Lic. Carlos Mejía

Fecha:                        05 de abril de 2016

DATOS INFORMATIVOS:

Provincia: Azuay.                Cantón: Cuenca.      

Parroquia:                        Chiquintad.

 Distrito:                        01D01

Circuito:                         18-19                                                                        

1.- ANTECEDENTES:

        El reglamento General de la LOEI en su artículo 45. N° 5. En funciones del Vicerrector que  expresa asesorar y supervisar el trabajo.

2.- JUSTIFICACIÓN:

De acuerdo al Art. 209 N°3 del Reglamento General de la LOEI, los informes de Aprendizaje deben expresar en forma clara los logros alcanzados para los estudiantes, en base a la planificación Curricular Anual y de destrezas para cada bloque, elaborados por cada uno de los Docentes del área con responsabilidad

3.- OBJETIVOS DEL ÁREA:

• OBJETIVOS GENERALES:

Objetivo general del Área:

• Formar Bachilleres y Estudiantes de Décimo de EGB capaces de demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana para convivir y participar activamente como ciudadano responsable en una sociedad intercultural y plurinacional.

Objetivos del área en función de prioridades institucionales:

• Orientar al alcance del desempeño integral de una manera sistemática, crítica y ordenada para que le sirva en la vida futura.
• Desarrollar destrezas en los estudiantes aplicando diversas estrategias metodológicas, para cumplir con la planificación respectiva.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Valorar la importancia de la asignatura como parte de los Estándares Educativos para llegar a una educación de calidad.
• Diagnosticar el nivel de conocimientos y aprendizajes a través de evaluaciones frecuentes  con la finalidad de llenar vacíos y partir de forma segura hacia los nuevos conocimientos.

4.- LOGROS OBTENIDOS:

RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA:

• Los objetivos de aprendizaje del primer Quimestre se consiguieron en la mayoría de cursos excepto en:

Llegando al total de 54 estudiantes que obtuvieron promedios menores a siete. Cincuenta y tres son de la Básica Superior y uno de BGU. Con mencionados estudiantes se trabajará después de la jornada los días martes y miércoles  luego de la jornada de 13H00 a 14H00 mediante trabajos participativos dentro y fuera del aula lo mismos que serán constantemente evaluados hasta que se recuperen en el rendimiento.

Los 54 estudiantes trabajaron y hasta la fecha continúan trabajando de la siguiente manera:

• Distributivo: Debido a que es un grupo numeroso y solamente son estudiantes de un solo profesor, los 53 estudiantes participan así

• Modalidad: De acuerdo a la asignatura se establecieron dos tipos de trabajo: Dirigido y Participativo

• Asistencia: Se indicó a los estudiantes delos Décimos que luego de no asistir a dos clases consecutivas y sin justificación se procederá a emitir un informe al tutor/a y a las respectivas autoridades para dar seguimiento a la inasistencia. Cada sesión de trabaja lleva consigo una hoja de registro donde constan los nombres de estudiantes y su respectiva firma. Hay que mencionar que hay estudiantes que a pesar de no haber sido convocados a clases de recuperación han asistido de manera voluntaria, constan sus respectivos registros. Cabe indicar que a cada uno de los estudiantes se les envió una convocatoria con un cronograma de trabajo, el mismo que fue firmado por el debido representante y receptado por el docente como requisito para asistir a clases.
• Desarrollo de las sesiones: Las clases se llevan a cabo en el laboratorio 1 y se ha realizado aparte de las destrezas por consolidar una breve introducción al uso de Tics para facilitar el uso de organizadores gráficos en la asignatura. Se obtuvo estudiantes críticos y respetuosos a las opiniones diversas emitidas en las sustentaciones entre compañeros. Se logró trabajar en un ambiente de empatía entre docente y estudiantes. Se desarrollaron documentos participativos como la “Encuesta de Migración” y Organizadores gráficos. Debido a la irregularidad de ciertos eventos se realiza la convocatoria a los estudiantes previamente mínimo 24 horas antes.
• Problemas detectados: De infraestructura, ya que el laboratorio no cuenta con el hardware necesario (teclados y ratones óptimos) ni conexión a internet ya que el docente conoce algunas Tics que necesariamente requieren de estos mínimos. De habilidades básicas del pensamiento, la mayoría de estudiantes carecen de habilidades de lectoescritura considerables así como de pensar analítica y sintéticamente ya que no comprenden claramente la funcionalidad, el objetivo y el proceso de elaboración de organizadores gráficos o mentales. Dichas problemáticas se están aún solventando a través de las funciones del propio maestro/a y los estudiantes aun no siendo competencia de los mismos.

EVALUACIÓN SISTEMATIZADA Y CONSTANTE:

• Los instrumentos de evaluación de cada parcial fueron analizados y aprobados en el área, realizando algunas modificaciones cuando era necesario hasta conseguir que sean pruebas de base estructuradas.
• El área también elaboró un Proyecto de rúbricas que consta en el Vicerrectorado de la Institución.
• Después de cada parcial el Coordinador de área, realizó la entrega de los informes de aprendizajes del área al Vicerrector.
• Antes de  ser consignadas las notas en el sistema, se realizó la entrega y autocorrección de los instrumentos de evaluación en cada parcial en todos los paralelos, para conjuntamente con el estudiante obtener el promedio final.
• Como evidencias de las labores cumplidas constan en el libro de actas.

4.1.- Logros del Aprendizaje.

Presento un cuadro de notas globalizadas  sobre los estudiantes con sus aprendizajes requeridos.                                                                

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