INFORME DEL PRIMER MOMENTO. SISTEMATIZACIÓN INTEGRAL. DIPLOMADO UBV 2012.

INFORME DEL PRIMER MOMENTO.

SISTEMATIZACIÓN INTEGRAL

Propuesta Investigativa sobre el Rediseño de

la U.C. Proyecto en la Aldea San José,

Mcpio Independencia, Estado Yaracuy.

PROF: SEBASTIAN CIONCI.

INTEGRANTES:

LCDO. WILLIAM GUTIERREZ.

ABG. RAMSES OCHOA.

ABG. SANDRA MEJIAS.

SAN FELIPE 26 DE JUNIO DE 2.012

RUTA DEL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN INTEGRAL DE LAS VIVENCIAS Y EXPERIENCIAS CONTENIDAS EN LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO DE LA UBV-MS.

Primer momento:

Elaboración del Proyecto de Sistematización integral de las vivencias y experiencias del participante del DFAP como profesor universitario en la UBV – Misión Sucre.

Situación desde la que se inicia la construcción ordenada de la experiencia; consta de los siguientes componentes esenciales:

Delimitación de la Experiencia a Sistematizar

Identificar la experiencia a sistematizar y delimitarla definiendo variables como el tiempo, estimado en un (1) mes, el espacio, en la Aldea Universitaria UBV San José del Mcpio Independencia, el contexto social u organizacional, la misma comunidad estudiantil que hacen vida académica en las instalaciones de la UBV, entre otras, convirtiéndose todo esto en el objeto de la sistematización: Propuesta Investigativa sobre el Rediseño de la U.C. Proyecto en la Aldea San José, Mcpio Independencia, Estado Yaracuy.

Sistematización integral de las vivencias y experiencias del participante del DFAP como profesor universitario en la UBV – Misión Sucre, comprendida en la actividad pedagógica profesional desde las dimensiones: 1) Formación integral: El facilitador ubevista, debe tener bien claro el compromiso tanto socioeducativo, como sociopolítico, en razón de formarse antes, durante y después en su carrera docente de una forma totalmente integral y aguda; éste facilitador ó docente, está en la obligación de manejar y poner en práctica todas aquellas herramientas metodológicas, concatenadas con la realidad política y educacional, que vive nuestro país día a día. 2) Investigación: El facilitador será un investigador a toda marcha, no solo de los conocimientos que este provea en su praxis académica, sino ir mas allá de las leyes, doctrinas, jurisprudencias entre otros, ser un investigador coherente con la realidad de la nación, investigación tanto académica como técnica, en todas sus áreas y en la U.C. que éste este dictando en su aula de clases ó ambiente de enseñanza, siempre ese docente al investigar, debe de dar un 110% de su análisis, Sintetización e investigación misma a la hora de desarrollar cualquier temática que vaya a informar, no solo a sus participantes-alumnos, sino a la misma comunidad también. 3) Integración sociocomunitaria: Nuestro proyecto, debe estar arraigado con la misma comunidad, desde su inicio hasta su fin; la universidad dejo de ser ese núcleo cerrado, donde solo los eruditos sesudos tenían la opción del conocimiento y el saber; ya en esta nueva actualidad universitaria y académica, la universidad va a la comunidad también, no solamente como antes, es decir, la inclusión de aquellos pocos, que lograban estudiar y graduarse en x o y universidad; a través de la planificación y organización, se pueden dar grandes pasos agigantados para el desarrollo de nuestros participantes en las distintas Unidades Curriculares que dictamos, sino también, la comunidad, lo sociocomunitario materializarlo afuera de la universidad. y 4) Formación éticopolítica: Uno de los elementos fundamentales que debemos tener todos y todas los facilitadores-docentes de ésta casa de los saberes, es nuestra formación éticopolítica, ya que, es de real importancia que poseamos valores, la moral y lo incorruptibles que debemos ser, para no caer en lo dañino y destructivo que puede ser un sistema burocrático y negociador, de nuestra educación, no solo la educación universitaria sino también la educación básica, de los mas pequeños de la familia venezolana. Así mismo, como debe ese profesional enfrentar el estudio del impacto en la sociedad de índole político; coadyuvado a la evolución política constante del día a día en el país, cada hecho de la sociedad viene a influir en la política y eso a su vez, toca a la misma educación a cualquier nivel, ese futuro docente esta en la facultad de solventar rápidamente los obstáculos que se le presenten durante sus actividades universitarias, sobre lo sociopolítico.

Fundamentación del Proyecto de Sistematización

Este aspecto se refiere a los argumentos que debemos elaborar para dar respuesta a la pregunta ¿Por qué es necesaria, relevante, útil y/o pertinente la sistematización de la experiencia que se propone llevar a cabo?: Desde el punto de vista de las experiencias vividas durante las primeras clases, hasta en la actualidad en éste DIPLOMADO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA, en concordancia con lo que nos señala la guía practica, no solo es necesario, sino de mucha importancia, ya que a través de la sistematización, se ejecuta una recuperación, una tematización y la apropiación de una práctica formativa determinada, porque nos permite comprender y explicar los contextos, sentido, fundamentos, lógicas y aspectos problemáticos que presenta la experiencia que vivimos o desarrollamos en cada clase, ésto con el fin de transformar y cualificar la comprensión, experimentación y expresión de las propuestas educativas de carácter comunitario.

Crecimiento personal, mejoramiento y perfeccionamiento profesional pedagógico universitario y ciudadano en el contexto de los principios del Estado Docente, la Educación Emancipadora y la Pedagogía Crítica, entre otros.

Propósitos

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