INFORME TRIMESTRAL DEL SEGUIMIENTO AL DESARROLLO INTEGRAL EN LA EDUCACION INICIAL

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ASOCIACION DE PADRES USUARIOS

H.I SANTO DOMINGO SAVIO

“El maravilloso reto de crecer dejará huellas con niños y niñas creativos y felices”

FECHA

03/05/2022

PROCESOS

MISIONAL

ÁREA

PROCESO PEDAGOGICO

VERSIÓN

FORMATO

INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO INTEGRAL

6

Nombre: Ainara Sofia Cifuentes Idagarra

Grupo: Constructores B (2 a 3 años)

Edad (año y mes): 3 -0

Maestra: Yeimi Carolina Bojaca Arias 

Sede: CDI Santo Domingo Savio Alpes B

Fecha de entrega de Informe: 30/08/2022

Marque con una x el período que corresponde el informe:

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Primer Informe                             Segundo Informe                         Tercer Informe

Dimensión Cognitiva: Durante el proceso de la menor se ha logrado evidenciar que es una niña participativa le agrada comparar objetos por tamaño color y forma, también hace comparaciones como grande o pequeño, ha comenzado a identificar nociones de tiempo como día y noche. también resuelve con mayor destreza problemas complejos, como sacar objetos de un lugar, transvasar materiales y sustancias en recipientes de diferentes tamaños.

Dimensión Comunicativa: Se puede observar que la menor ha empezado a emplear distintas frases entablando conversaciones con la maestra y sus pares manifestando situaciones vivenciadas en el día a día, por otro lado, se evidencia su interés por realizar lectura de imágenes en los cuentos, laminas o libros que tiene a su disposición, comunica sus emociones y vivencias a través de rayas o garabateos nombrando a personas de su núcleo familiar. 

Dimensión Socio- Afectiva: Se analiza que la menor ha tenido avances en el seguimiento de instrucciones, como también se muestra autónoma en momentos cotidianos como ir al baño, lavarse las manos y su control de esfínteres manifestando agrado por el desarrollo en estas rutinas, también realiza juego de roles donde representa a las personas cercanas en situaciones que ha vivido o creado, por otro lado, se apropia de algunos acuerdos generados en el aula con sus compañeros y maestra.

Dimensión Corporal: Se visualiza que la niña tiene mayor equilibrio para mantenerse en pie durante los desplazamientos, también se le facilita sube y bajar las escaleras alternando los pies, igualmente, incluye movimientos más precisos en los que requiere utilizar ciertas partes de su cuerpo de forma independiente como el movimiento de la mano para garabatear del brazo para lanzar, del pie para patear, y el agarre de diferentes objetos.

Dimensión Creativa: Se observa que la menor realiza las actividades artísticas utilizando diversos materiales como aserrín, plastilina y temperas, así mismo, disfruta tocar, oler y explorar diferentes texturas por medio de sus sentidos como parte de su descubrimiento sensorial, al mismo tiempo Utiliza diferentes técnicas de rasgado y dáctilo pintura en sus creaciones.

SEGUIMIENTO NUTRICIONAL Y SALUD

TALLA

PESO

 ESTADO

Resultado Escala De Valoración Del Desarrollo Integral Del Desarrollo -EVCDI

Avanzado[pic 5]

Esperado[pic 6]

En Riesgo  [pic 7]

ATENCIONES INTEGRALES A LA PRIMERA INFANCIA

(Cumple – Actualizar – Sin soporte)

Registro Civil

Criterio de Focalización

Certificado EPS

Crecimiento y desarrollo

Carné vacunas

Cumple

Cumple

Cumple

Cumple

Cumple

Observaciones: Durante este trimestre se logra evidenciar que la menor muestra interes por participar de las experiencias que proponen las diferentes agentes educacitivas, involucrandose de manera autonoma, tambièn reconoce el grupo al que pertenece, ademas de esta es muy curiosa le gusta explorar preguntar el ¿ que? Y¿ por que? de las cosas se ha evidenciado adelantos en su matricidad fina y motora secontinuara trabajando en su comucacion verbal para seguir fortaleciendo su vocabulario.

Teniendo en cuenta la escala cualitativa se situa en un perfil de esperado cumpliendo con cada una de las àreas fundamentales para su rango de edad.

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MAESTRA DE GRUPO

Realizado por.

COORDINADORA

Revisado por.

Nombre: Ángel Zaid Gil Reales

Grupo: Constructores B (2 a 3 años)

Edad (año y mes): 3 -2

Maestra: Yeimi Carolina Bojaca Arias 

Sede: CDI Santo Domingo Savio Alpes B

Fecha de entrega de Informe: 30/08/2022

Marque con una x el período que corresponde el informe:

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Primer Informe                             Segundo Informe                         Tercer Informe

Dimensión Cognitiva:  Durante el proceso del menor se ha logrado evidenciar que es un niño que se interesa por la exploración de diferentes elementos de su entorno como tapas, palos entre otros descubriendo cómo funcionan como usarlas y transformarlas en elementos de juego, por otro lado, se visualiza que es poco participativo en las experiencias pedagógicas, también se observa la dificultad identificar partes del cuerpo en él, muñecos o animales.

Dimensión Comunicativa: se puede observar que el menor establece relaciones significativas con sus pares y maestras por medio de gestos y señalando sus gustos e intereses dentro del aula. Participa de las rondas infantiles a través de palmas y movimientos corporales, por otro lado, se le dificulta pronunciar  el nombre de algunos miembros de su familia o palabras  asociadas de su diario vivir.

Dimensión Socio- Afectiva:

Se analiza que el menor no ha tenido avances en el seguimiento de instrucciones, como también se muestra que no es autónomo en momentos cotidianos como ir al baño, lavarse las manos y su control de esfínteres, por otro lado, no identifica los acuerdos propuestos en las asambleas.

Dimensión Corporal: Se visualiza que el niño tiene equilibrio para mantenerse en pie durante los desplazamientos, por otro lado, se le dificulta el subir y bajar las escaleras alternando los pies, igualmente, incluye en sus juegos balones, pelotas, pimpones, tapas entre otro utilizándolos usa con habilidad.

Dimensión Creativa:

Se observa que el menor realiza las actividades artísticas utilizando diversos materiales como aserrín, plastilina y temperas, así mismo, disfruta tocar, oler y explorar diferentes texturas por medio de sus sentidos, pero también se le dificulta sentir diferentes texturas con sus pies, como parte de su descubrimiento sensorial, al mismo tiempo Utiliza niega a realizar diferentes técnicas de rasgado y dáctilo pintura en sus creaciones.