INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDACTICA

DATOS GENERALES

DOCENTE

M.C.E. EFRAÍN OROZCO FLORES

INSTITUCION EDUCATIVA

EMSAD BUENAVISTA PINOS ZACATECAS

ASIGNATURA:

Introducción a las Ciencias Sociales

NOMBRE DE LOS BLOQUES:

1. Reconocimiento del ser social.
2. Proceso de construcción del conocimiento en ciencias sociales.

PROPÓSITO DEL BLOQUE

Valora la importancia del ser social en las ciencias sociales considerando los alcances y limitaciones de su acción individual en la sociedad para reconocer la importancia del contexto en la conformación de un ser individual y social, así como el proceso de construcción del conocimiento en las ciencias sociales.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

Antonio no le encuentra utilidad el comprender la conformación de los ciudadanos de manera individual y colectiva en una sociedad, así como la construcción del conocimiento en las ciencias sociales, puesto que las sociedades modernas se transforman según sus necesidades futuras.

ASIGANATURA

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

SEMESTRE

2

PERIODO DE APLICACIÓN

29 DE ENERO A 09 DE MARZO

FECHA DE ENTREGA

29 DE ENERO

DATOS DE LA SECUENCIA A ENTREGAR

EJE

• Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás así como comprende y analiza el origen y la relevancia del conocimiento científico, con el fin de comprender y analizar los problemas sociales de hoy.
• Comprende y analiza los problemas  sociales de hoy.

COMPONENTE

• Las comunicaciones y las relaciones interpersonales.
• La integración de la comunidad de aprendizaje.
• La contextualización de la comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y experiencias académicas de los estudiantes.
• La continuidad y el cambio.

CONTENIDO ESPECIFICO:

• El trabajo colaborativo en el aula con base para la integración  de la comunidad del aprendizaje.
• El conocimiento y delimitación  de los campos de estudio de las Ciencias Sociales: política, sociología, historia, antropología, derecho y psicología.
• Análisis de algunos de algunos componentes de la sociedad actual: participación ciudadana, derechos humanos, desigualdad, desarrollo sustentable, medio ambiente.

CONOCIMIENTOS:

• Concepto del ser social y del ser individual.
• Características de la acción social y la individual.
• El ser social y el proceso de socialización.
• La influencia del entorno social en la construcción del ser social.
• Tipos de conocimiento, acontecimientos históricos e ideologías, clasificación de las ciencias y sus objetos de estudio.
• Acontecimientos históricos e ideológicos.
• Clasificación de la ciencia y su objeto de estudio.
• Concepciones ideológicas: Revolución científica, Ilustración y Evolucionismo unilineal

HABILIDADES:

• Reconoce las características del ser individual y del ser social y la interacción entre ambos.
• Ejemplifica los límites entre la acción individual y la social.
• Describe la importancia del proceso de socialización en la conformación del ser social.
• Reconoce la importancia del entorno social en la construcción del ser social.
• Identifica los diversos tipos de conocimiento científico y no científico.
• Reconoce la trascendencia de los acontecimientos históricos e ideológicos que dieron paso al surgimiento de las ciencias sociales.
• Establece la importancia  de la clasificación de las ciencias y distingue su objeto de estudio.
• Reconoce las diferentes interpretaciones científicas entorno a la sociedad.

ACTITUDES:

• Participa responsablemente en diversas actividades en favor de la sociedad.
• Se relaciona con sus semejantes  mostrando disposición al trabajo colaborativo, metódico y organizado.
• Reflexiona sobre las consecuencias de sus actos como ser individual y social.
• Privilegia al dialogo para la construcción de nuevos conocimientos.
• Reflexiona sobre la diversidad de culturas de su contexto.
• Escucha activamente los argumentos de los demás.
• Favorece un pensamiento crítico ante las acciones humanas de impacto social.
• Muestra empatía con sus pares favoreciendo una postura con conciencia social.
• Asume una postura crítica  ante diferentes interpretaciones.
• Se relaciona con sus semejantes mostrando disposición al trabajo colaborativo, metódico y organizado.
• Muestra tolerancia ante los demás.

APRENDIZAJE  ESPERADO:

• Asume una postura crítica ante el impacto de las acciones individuales como sociales.
• Muestra situaciones concretas de cómo el proceso  de socialización contribuye a la conformación  del ser social e individual.
• Valora la importancia del ser social  e individual en su entorno.
• Desarrolla estrategias de solución de problemas  de situaciones  cotidianas a través de los diferentes tipos de conocimiento.
• Categoriza a las ciencias a partir de su objeto de estudio, valorando la importancia  de las mismas en la construcción  del conocimiento social.

TIEMPO (NUMERO DE SESIONES):

• 16 sesiones  de 50 minutos que da un total  680 minutos,
• 6 sesiones para el desarrollo de Habilidades Socioemocionales con un total de 120 minutos.

REFORZAMIENTO:

• 2 sesiones de reforzamiento de 50 minutos, que da un total de 100 minutos

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS MATERIAS

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

CAMPO DICIPLINAR

SEMESTRE

ASPECTO QUE PERMITE ESTABLECER LA RELACIÓN ICS.

Taller de Lectura y Redacción II

2

Eje transversal de habilidades lectoras

Informática II

2

Eje transversal de ambiente.

Ética II

2

Eje transversal de salud.

Eje transversal social.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

APRENDIZAJE ESPERADO

PRODUCTO

COMPETENCIA GENERICA

ATRIBUTO

COMPETENCIA DICIPLINAR

• Asume una postura crítica ante el impacto de las acciones individuales como sociales.
• Muestra situaciones concretas de cómo el proceso  de socialización contribuye a la conformación  del ser social e individual.
• Valora la importancia del ser social  e individual en su entorno.
• Desarrolla estrategias de solución de problemas  de situaciones  cotidianas a través de los diferentes tipos de conocimiento.

• Categoriza a las ciencias a partir de su objeto de estudio, valorando la importancia  de las mismas en la construcción  del conocimiento social.

1. Conocimientos previos.

1. Investigación bibliográfica.

1. Línea del tiempo.

1. Mapa mental.

1. Exposición de alumnos

1. Cuadro comparativo.

1. Cuadro sinóptico.

4 Escucha, Interpreta  y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización  de medios, códigos y herramientas apropiados.

9 Participa con una conciencia  cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

4.5 Maneja las tecnologías de la información  y la comunicación  para obtener información  y expresa ideas.

9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y el bienestar individual y el interés general de la sociedad.

1 Identifica el conocimiento social como una construcción en constante transformación.

3 Interpreta  su realidad  social a partir de procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.