INTERNACIONALIZACION DEL CONOCIMIENTO

INTERNACIONALIZACIÒN DEL CONOCIMIENTO

LA DOMENSIÒN INTERNACIONAL DE LAS UNIVERSIDADES MEXICANAS

Constituir un marco general de análisis que permita explicar, con mayor precisión, lo que está ocurriendo en las Instituciones de Educaciòn Superior mexicanas, tanto públicas como privadas, se propone un balance de los logros y de los problemas en la materia, haciendo énfasis en los ámbitos de la gestión y de la planeación, Con base en dicha evaluación.

Los términos internacionalización y globalización suelen usarse y confundirse cada vez con más frecuencia, sin embargo tienen un sentido diferente. En el caso de la educación superior, la globalización se refiere a"...el flujo de tecnóloga, conocimientos, personas, valores, ideas... que trascienden a través de las fronteras...". La globalización afecta a cada paso de manera diferente, en relación con su historia, tradiciones, cultura y prioridades..." (Knight, 1999).

Internacionalización educativa se describe como"...una de las maneras por la cual un paso responde al impacto de la globalización, respetando la individualidad de cada nación..." (Knight, 1999:20). La globalización puede ser entendida como el elemento catalizador, mientras que la internacionalización será la respuesta proactiva a dicho fenómeno por parte de los universitarios. La internacionalización de la educación superior se requiere a un proceso de transformación institucional que tiene estrategia la integración de la dimensión internacional e intercultural en la misión, cultura, planesde desarrollo y políticas generales de las Instituciones de Educación Superior (IES).

Esta de nación centrada en la vida institucional se construyó a partir del concepto de universalidad de las funciones de las IES. La palabra “intercultural" ha sido agregada para subrayar el hecho que la internacionalización, no se refiere solamente a países o naciones, sino que también debe incluir a los diferentes grupos culturales y étnicos representados al interior de un país, como un proceso dinámico y central en la misión de la institución y no como el producto de una serie de actividades aisladas y marginales a las políticas de desarrollo institucional, por lo que el término integración a nivel de un individuo, de una institución o de una nación, son complejos y evolucionan con el tiempo, además de cambiar y adaptarse a las necesidades y tendencias del momento histórico, por lo que actualmente n significa que la dimensión internacional, sea parte central de los programas, polìticas y procedimientos institucionales, garantizando asì su viabilidad y sustentabilidad.

FUNDAMENTOS E INSENTIVOS PARA LA INTERNACIONALIZACIÒN: la internacionalización, a nivel de un individuo, de una institución o de una nación son complejos y evolucionan con el tiempo, además de cambiar y adaptarse a las necesidades y tendencias del momento histórico, actualmente la colaboración internacional se ha convertido en un elemento estratégico para elevar la calidad de la educaciòn, preparar a los egresados para funcional social y eficientemente en un mundo interdependiente y competitivo, así como crear mayor comprensión, respeto y solidaridad, entre todos los pueblos del mundo (gacel, 1999ª :129).

Pero existen otros incentivos como los de carácter económico, por lo que si los ingresos que provienen de la venta de estos servicios, se transfieren a programas de internacionalización demandantes de recursos, en América Latina, también existen universidades que consiguen cuantiosos recursos por medio de la venta de servicios educativos, por ello otro incentivo sería lograr estándares internacionales en docencia e investigación. Pero es importante tener conciencia de que hay una diferencia entre tener criterios de calidad que tienden a la homogeneización y el hecho de lograr estándares internacionales de excelencia en docencia e investigación.

Estrategias institucionales para la internacionalización universitaria: a las iniciativas se les puede llamar actividades, elementos, componentes programas, procedimientos o estrategias, elegiremos la palabra estrategias pues en ella està inherente la noción de acción dirigida y planeada, para la internacionalización universitaria, en donde una preocupación central debe ser la viabilidad, la sustentabilidad y la institucionalización de tal proceso; para lograr este fin es esencial poner énfasis en los aspectos de naturaleza académica y administrativa, ya que la internacionalización de la educaciòn superior demanda dos tipos de respuestas: las de carácter burocrático y las políticas de desarrollo institucional, (Gracel, 2000 : 119).

Para dar viabilidad y lograr la institucionalización del proceso se recomienda la implantación de dos tipos de estrategias: programáticas y organizacionales.

Estrategias programáticas: Las estrategias programáticas se refieren a las iniciativas de naturaleza académica, son los `programas académicos internacionales destinados a internacionalizar la docencia, la investigación y la extensión, dentro de la internacionalización de la docencia, la tarea màs compleja es la internacionalización del currìcula, instaurándolo a los tres niveles siguientes: contenido y forma de los programas de curso, perfil y experiencia de los docentes, fomento a la movilidad estudiantil.

Estrategias organizacionales: son las estrategia

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