INTRODUCCION A LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

[pic 1]

CLASE NUMERO 1: ¿QUE ES LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION?

En un primer encuentro el objetivo de la clase era aclarar que es la sociología de la educación partiendo de los pre-conceptos que posee cada alumno, para luego ir hacia una definición más técnica.

[pic 2]

[pic 3]

A raíz de las definiciones y de haber establecido con exactitud cuál era la función de esta ciencia. La siguiente actividad consistía en la petición de una carpeta/cuaderno en el cual estén contenidas todas las clases que se van a desarrollar a lo largo del cuatrimestre.

[pic 4]

CLASE NUMERO 2: EL TERRITORIO COMO ESPACIO EDUCATIVO

El propósito de esta segunda clase consistía en realizar una propuesta de parte de la profesora hacia los alumnos la cual consistía en la realización de distintas dinámicas organizadas en grupos de hasta 5 alumnos. Una vez organizados los grupos, se les asignaba una fecha de presentación de la dinámica.

Finalizado esta actividad fue repartido un texto en el aula “El territorio como espacio educativo”, la idea que condesaba el texto partía desde pensar el territorio, el lugar donde nos relacionamos como un espacio de aprendizaje de educación en donde la relación con los demás sujetos es constante y también forma parte de un proceso de aprendizaje. El escrito planteaba que es en este espacio en donde encontramos la posibilidad de ser, la oportunidad de reflexionar, repensar nuestras prácticas.

[pic 5]

                        [pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]

[pic 11]

CLASE NUMERO 3: “LA EDUCACION PROHIBIDA” –FILM-

Luego de repasar el orden y los días establecidos en los cuales los grupos pasaran a exponer sus dinámicas. La profesora, puso un film: “La educación Prohibida”, sobre el cual deberíamos realizar una síntesis en base al análisis del mismo.

El film, desentrañaba los pensamientos sobre la educación actual en la argentina, los personajes desprendían expresiones tales como “La educación está perdida”, nos llevaba a plantear una mirada crítica a cerca de la función que debe cumplir la educación en estos tiempos. Los alumnos planteaban cuestiones que tienen que ver con cosas que están más allá de aprobar una asignatura.

También me llevo a pensar durante la clase en la relación que se puede encontrar con pensar a la escuela como nuestro territorio de aprendizaje en el cual no solo conviven pizarras, sillas, mesas, profesores y alumnos. También conviven personas, ver a la escuela dar ese paso trascendental para poder convertirse en un verdadero espacio de convivencia, no de competencia. Donde podemos hacer sentir al otro que forma parte de una “Tribu” y que su lugar en la escuela o en el espacio es tan importante como el de cualquier alumno, director o profesor, porque a la educación la hacemos entre todos.

[pic 12]

[pic 13]

CLASE NUMERO 4: COMIENZO DE LAS DINAMICAS

Sobre esta clase daban comienzo las dinámicas, el primer grupo en presentar la suya estaba organizado por los alumnos: Mariano Díaz, Javier Agüero y Raúl Díaz.

La dinámica versaba sobre un juego didáctico con una pelota y preguntas, que ayudaban a los estudiantes a desenvolverse sobre lo que pensaban de sus compañeros. Lo siguiente dictado por el grupo fue realizar un trabajo de introspección.

[pic 14]

[pic 15]

[pic 16]

CLASE NUMERO 5: DINAMICAS DE GRUPO (CONTINUACION)

Esta clase, al igual que la anterior comenzó con la dinámica que estaba establecida para el día. El grupo estaba formado por los alumnos: Alcalde Javier, Queirolo Lourdes y Julieta Castañeda.

Su dinámica consistió en la repartición de grupos, dentro del aula, para poder realizar un trabajo de “Conocer a mi compañero”, en el cual mediante un juego didáctico concluíamos en relacionarnos con compañeros con los cuales todavía no tuvimos suficiente contacto.

Al finalizar la dinámica, la clase a concluido con un mapa conceptual que veremos a continuación:

[pic 17]

[pic 18][pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24][pic 25]

[pic 26][pic 27]

[pic 28]

[pic 29]

[pic 30]

[pic 31][pic 32]

[pic 33][pic 34]

        [pic 35][pic 36]

[pic 37]

CLASE NUMERO 6: DINAMICAS DE GRUPO (CONTINUACION)

La dinámica del día de hoy, esta encabezada por el grupo de: Sara Flamenco, Jaruko Alagastino, Daniela Argañaraz y Matias Assaf.

Esta dinámica consistía en trabajar la coordinación motora y la atención de los alumnos en el aula.

Al realizar y concluir la dinámica, realizamos el siguiente mapa conceptual, trabajando la temática “LOS GRUPOS SOCIALES”

[pic 38]

CONJUNTO DE PERSONAS, DE UN NUMERO INDETERMENIDO UNIDOS POR UNA RED DE SISTEMA DE RELACIONES.[pic 39]

[pic 40][pic 41][pic 42][pic 43][pic 44][pic 45]

[pic 46]

[pic 47]

CLASE NUMERO 7: DINAMICA DE GRUPOS (CONTINUACION)

Continuamos con las dinámicas, esta vez esta formada por el grupo de: Christopher, Fernando y Víctor.

Las dinámicas continuaran en lo que transcurren las clases, los grupos y alumnos que restan están programados para las próximas:

• Candela, Maria jose y Lucia (Dinámica: Teléfono descompuesto).

• Paula, Rocio y Nicolas (Dinámica: Caminata distinta).

• Loana, Julio y Melina (Dinámica: Rompecabezas con globos).

• Añejandra y Matias (Dinámica: Preguntas verdaderas).

• Paola y Rocio (Dinámica: Espalda con espalda).

• Yohana y Yesmin (Dinámica: Inquilino, casa y terremoto).

[pic 48]

[pic 49]

CLASE NUMERO 8: “INTRODUCCION A LA SOCIOLOGIA”

...