INVESTIGACION ACCION SOBRE DISMINUCION DEL ANALFABETISMO

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

RECINTO CIBAO ORIENTAL

FACULTAD DE EDUCACION

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION,

MENCION EDUCACION BASICA

CURSO FINAL DE GRADO

“INVESTIGACION ACCION”

TEMA:

DISMINUCION DEL ANALFABETISMO EN LAS CALLES: RAFAEL MARTINEZ,

DR. NAHUM E. TORIBIO DEL SECTOR DEL HOSTIPITAL DE RIO SAN JUAN.

EN PERSONAS DE 15 A 70 AÑOS DE EDAD. RIO SAN JUAN AÑO 2013.

SUSTENTADO POR:

GUZMÁN ESPINAL, YANELIS 09-1736

VÁSQUEZ REYES, ENEDINA 09-1758

FACILITADORA:

DE LA CRUZ, YASMIN M.A.

María Trinidad Sánchez

República Dominicana

17 Agosto 2013

TABLA DE CONTENIDOS

PORTADA

TEMA

INTRODUCCION…………………………………………………………………………...…I

PRIMER MODULO

FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Conceptos de la Investigación Acción

Características de la Investigación Acción

Propósitos e importancia de la investigación acción

Modelos de la investigación acción

MODULO 2 Y 3

COMPONENTES DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN.

DISEÑO Y EJECUCIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN.

CAPITULO I

MARCO INTRODUCTORIO

1.1 Planteamiento del Problema…...……………………………………..………...…14

1.2 Justificación…………………..……………………………………………….....…..15

1.3 Objetivos……………………………......…………………………………..............15

1.3.1 General.……………………………………………………….......………......15

1.3.2 Objetivos específicos...............................................................................15

1.4 Antecedentes…..…………………………………………………………...............16

1.5 Contexto……….…..……………………………………..…………………………..16

1.6 Constitución del equipo investigador……………….....………………………….17

CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1 Conceptualizaciones………………………………………………………………..18

2.2 El analfabetismo………………………………………………………………….….18

2.3 Orígenes de la alfabetización……………………………………………………...20

2.4 Causas del analfabetismo……………………………………………………...…..20

2.5 Importancia de la alfabetización……………………………………………...……21

CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

3.1 Tipo de investigación………………………………………………………………..22

3.2 Modalidad de la investigación……………………………..………………………23

3.3 Modelo asumido…………………………………………………………………..…23

3.4 Sujeto y objeto de estudio………………………………………………………….23

3.4.1 Sujeto…………………………………………………………………………..23

3.4.2 Objeto……………………………………………………………………...…..23

3.5 Técnicas e instrumentos……………………………………………………………24

3.5.1 La observación………………………………………………………………24

3.5.2 Lluvias de ideas……………………………………………………….…….24

3.5.3 Trabajo Grupal……………………………………………………………….24

3.5.4 Reflexión…………………………………………………………………..…25

3.5.5 Evaluación…………………………………………………………..……….25

3.5.6 Fotografía………………………………………………………………...…..25

CAPITULO IV

CICLOS O FASES DE LA INVESTIGACION ACCION

4.1 Justificación……………………………………………………………………….....26

4.2 Fase de planificación…………………………………………………………….….26

4.3 Fase de Acción……………………………………………………………………...29

4.4 Fase de observación…………………………………………………………..……31

4.5 Fase de reflexión…………………………………………………………………….33

4.6 Fase de Valoración………………………………………………………………….34

CAPITULO V

RESULTADOS, VALORACIONES Y CONCLUSIONES

5.1 Resultados………………………………………………………………………………35

5.2 Valoración……………………………………………………………………………….35

5.3 Conclusiones……………………………………………………………………………35

CONCLUSION………………………………………………………………………………36

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………..37

ANEXOS……………………………………………………………………………………..38

INTRODUCCION

Este documento no pretende ser un manual con reglas e instrucciones específicas para solucionar problemas en el ámbito del analfabetismo, ya que cada sector, barrio, ciudad, provincia, etc. es diferente en cuanto a sus habitantes. Mas bien este documento pretende ser una guía en cuanto a la implementación de la investigación acción para resolver problemas que afecten nuestra comunidad o región. En nuestro caso utilizamos la investigación acción para disminuir el analfabetismo en un sector del Barrio El Hospital del municipio de Río San Juan, provincia María Trinidad Sánchez, Rep. Dom.

En los diferentes capítulos que verán a continuación mostraremos todo lo concerniente al sujeto y objeto de estudio, las fases e intervenciones que realizamos así como también los resultados y las conclusiones a la que llego este equipo investigador.

FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Conceptos de la Investigación Acción

• La investigación es el potencial del estudiante, la preocupación del mismo, su colaboración Y perfeccionamiento.

• a acción es la actividad realizada en acorde con lo teórico para desarrollar el potencial del estudiante (LEWIN).

• La investigación acción, es la planificación, las estrategias, la observación, reflexión y cambio, que se dan en el momento de investigar.

• La investigación acción es el estudio social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma (ELLIOTT).

• La investigación acción es el estudio sistemático orientado a mejorar la practica educativa (EBBUTT).

• La investigación acción es un proceso reflexivo que vincula dinámicamente la investigación acción por la información (M. BARTOLOME).

Características de la Investigación Acción

• Contexto situacional: Diagnóstico de un problema en un contexto específico, intentando resolverlo. No se pretende que la muestra de sujetos sea representativa.

• Generalmente colaborativo: Equipos de colaboradores y prácticos suelen trabajar conjuntamente.

• Participativa: Miembros toman parte en la mejora de la investigación.

• Auto - evaluativa: Las modificaciones son evaluadas continuamente, siendo el último objetivo mejorar la práctica.

• Acción Reflexión: Reflexionar sobre el proceso de investigación y acumular evidencia empírica (acción) desde diversas fuentes de datos. También acumular diversidad de interpretaciones que enriquezcan la visión del problema de cara a su mejor solución.

• Proceso paso a paso: Si bien se sugieren unas fases, no sigue un plan predeterminado. Se van dando sucesivos pasos, donde cada uno de ellos es consecuencia de los pasos anteriores.

• Proceso interactivo: De forma que vaya provocando un aumento de conocimiento (teorías) y una mejora inmediata de la realidad concreta.

• Feedback continuo: A partir del cual se introducen modificaciones redefiniciones, etc.

• Molar: No se aísla una variable, sino que se analiza todo el contexto.

• Aplicación inmediata: Los hallazgos se aplican de forma inmediata.

Propósitos e importancia de la investigación acción

• El propósito fundamental de la investigación-acción no es tanto la generación de conocimiento como el cuestionar las prácticas sociales y los valores que las integran con la finalidad de explicitarlos. Investigación acción es un poderoso instrumento para reconstruir las prácticas y los discursos sociales.

• La investigación acción empieza modestamente, operando con cambios que pueden ser intentados por una sola persona (yo mismo), y se desplaza

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