Importancia de la Sociología para la Educación

Universidad Nacional Abierta

Vicerrector Académico

Centro Local Lara

Sociología de la Educación y Desarrollo Comunitario

576

Barquisimeto

Universidad Nacional Abierta

Vicerrector Académico

Centro Local Lara

Mención Preescolar 542

Integrante

Pérez zuly   CI 16.238.439

Profesora  Yanet Lucena

Introducción

        Promover salud genera nuevo conocimiento, y desarrollo a la educación de las personas y prevenir la desnutrición, esta idea sustenta la realización de algunos proyectos, comunitarios, realizando el tema actualmente conocida como buena nutrición que son los hábitos alimenticios que se adquiere en temprana edad según diversa investigaciones los niños que tiene buen hábitos alimenticios, se desarrolla y mantiene activo, y de muy buena salud y tienen más posibilidades, de mantenerse físicamente y mentalmente, cuando son adultos , la buena alimentación nos trasmite tener mejor ánimo por tal motivo, se realizó un proyecto, comunitario titulado carita reportada aumento de desnutrición, infantil, en Venezuela, joven y adultos en la comunidad, y la escuela el barrio Mateo Segundo Viera Andrés Eloy Blancos de Sanare, en diversos talleres, para que aprenda de la buena alimentación, que debe tener un ser humano, para su vida.

OBJETIVO 1

Objetivo 1 Importancia de la Sociología para la Educación

Ensayo 1

        La sociología ha estudiado, las interacciones de los individuos desde su mismo inicios, y la vez definió el carácter fdominio de la sociedad en su constante, transformación, es decir la sociología ha bordado a todo fenómeno en si, y fenómeno como proceso, de cambio productivo, en la sociedad.

Al abordar todo fenómeno, social la sociología ha estudiado lo que sucede con toda la ciencia, y subsistencia, con la sociedad como la economía ,la política, y la educación, esperdecir, ha estado presente en todo los subsistencia, y estructura social, destacándose su participación, en el desenvolvimiento, del individuo, en la educación.

        En este sentido la educación mosteo, interés, por la educación, desdés sus fenómenos social y la relación entre educación y sociedad siendo DURKHEIN el primero, en plantear, que toda sociedad, instrumenta mecanismo, para transmitir los valores, costumbres, creencias y pautas de comportamiento debidamente, permitidos, por la sociedad y ademas plantear que la educación en la escuela cumplen con la función, de integrar a la vida social, a todo los miembro de la sociedad, tomando como referencia, los valores, transmitidos en los contexto educativos.

        A hora bien para entender el carácter de fenómenos, social de la educación, debemos hacer referencia al hecho que la educación, solo se da dentro de la sociedad, a partir de diferente mecanismo, que utilizan para desarrollar el proceso de socializador, transmisión de valores costumbres, y parte de los comportamientos, la educación es un producto, de proceso social, mas amplios respondiendo a los contexto social, económicos, y político de una sociedad, la educación da contenido, a las relaciones sociales, al transmitir conocimientos, y valores a las universales, la educación forma la identidades culturales individuales, y colectivas a partir de la información, y practica de la manifestaciones culturales, como podemos observar la escuela, posee como función principal, integran, socialmente al individuo a partir, de un proceso de transmisión de conocimiento, valores y costumbres y pautas de comportamiento, que la sociedad imponen, en cualquier contexto.

        En conclusión, la educación, como fenómeno social, sus interacciones entre los individuos y las instituciones como proceso de cambio,  es estudiado por la sociología de        la educación estudia, el fenómeno, educativo, en dos niveles, macro social, estudia las relaciones entre lo social y lo educativo los contenido que se transmite, a nivel micro social, estudia todo lo que sucede en el aula, de clase como la interacción entre alumnos y con el docente el significado de los contenido que tiene para los alumnos y el docente, y todo lo que se genera en el aula como currículo.

OBJETIVO 2

Objetivo 2 Enfoque  Modelo Teórico en Sociología de la Educación.

Ensayo 2

         La sociología, de la educación carecen de un paradigma o modelo teórico definido, en cambio, se han nutrido de corriente importantes como el positivismo el funcionalismo y el máximo siendo los dos últimos lo que han dejado huella en sus planteamientos.

        En este sentido, desde la perceptiva, del positivismo, DURKEIM fue el primero en plantear que toda sociedad, instrumenta mecanismos, de transmisión, para adaptar las nuevas generaciones, a las costumbres valores y creencias, parte de comportamiento, que permitan socialmente, es decir, que la educación y la escuela, cumplan la función de integrar a la vida social, a los miembro de la sociedad, a partir de la transmisión de valores universalmente válidos.

        La educacional s una agencia, que sirve para seleccionar la posiciona, que deben ocupar los individuos, dentro de la escala social, en este mismo orden de ideas, para estructural, funcionalismo, las escuelas cumplen dos funciones, la función socializadas, a partir de la trasmisión de conocimientos, habilidades, y la función de selección y ubicación, social en las escala que le corresponde a cada individuo.

        Finalmente a funcionalismo ha realizado, importante aportes a la sociología, de la educación  entre los cuales, mencionamos determinar, que las instituciones, educativas  responden a interés generales de la sociedad y normas ocultasen el currículo, el plantear, la importancia de la educación, para, lograr el desarrollo y el progreso, social .

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