Influencia de los Medios de Comunicación en la Educación Actual

Influencia de los Medios de Comunicación en la Educación Actual

INDICE

Introducción.............................................................................. 2

Sociedad y Medios de Comunicación................................................. 3

Jóvenes y Medios de Comunicación................................................... 5

Educación y Medios de Comunicación................................................ 8

Prensa escrita y Educación............................................................. 12

Radio y Educación...................................................................... 17

Publicidad y Educación................................................................. 21

Medios audiovisuales y Educación. La Televisión................................. 29

Videojuegos y Educación.............................................................. 37

Nuevas tecnologías y Educación...................................................... 50

Cómo actuar............................................................................. 59

Conclusión............................................................................... 68

Bibliografía relacionada con el tema................................................. 69

Manuel Sergio Castillo Santiago -1–

Influencia de los Medios de Comunicación en la Educación Actual

NOTA PREVIA: Antes de comenzar he de destacar que aquí, el uso del masculino en

diferentes contextos hace referencia a un carácter genérico, englobando tanto al sexo

masculino como al femenino, intentando no alargar el texto y queriendo mantener un

vocabulario lo mas coeducativo posible, no haciendo marca alguna por razón de

género. Por ejemplo a la hora de nombrar a todo el alumnado, ya sean chicos o chicas

se suele utilizar el término alumno, y lo mismo ocurre con profesor a la hora de

englobar a todo el profesorado.

INTRODUCCIÓN

En la sociedad actual en la que vivimos no podemos afirmar que la educación de

nuestros menores se encuentre localizada de manera exclusiva en la Escuela, ya que los

Medios de Comunicación que nos rodean, entre los cuales podemos incluir al cine, la

televisión, la telefonía móvil, Internet, la prensa, etc., influyen de manera significativa

en la formación de nuestros jóvenes, y a menudo mucho mas de lo que nos

imaginamos, emitiendo diariamente multitud de mensajes con los cuales conviven los

niños sin apenas notarlo, por lo que no podemos dudar de la importancia que tienen

estos medios en la educación actual, ni dejar de tenerlos en cuenta a la hora de analizar

los términos que influyen en la educación de calidad que toda la sociedad en su

conjunto persigue.

Los Medios de Comunicación no sólo influyen en la educación que reciben los

niños, sino que también lo hacen muy directamente en el tipo de sociedad que tenemos

y tienen a su alrededor. Prácticamente podríamos decir que la sociedad se crea a partir

de modelos que se expanden gracias a los Medios de Comunicación, modelos

individuales y colectivos, creados por nuestros políticos o dirigentes, por las grandes

multinacionales económicas, por minorías con alguna característica en común, etc.,

pero al fin y al cabo son modelos de comportamiento que los Medios de Comunicación

reproducen, con sus pautas y sus reglas; que a veces cumplen una función meramente

informativa, pero que otras veces tiene tintes claramente consumistas, ideológicos, o

que a todas luces son completamente irreales, pero que a pesar de ello los jóvenes los

toman como válidos y los adquieren totalmente en sus comportamientos.

Por ello es innegable afirmar que se hace necesario el poder integrar la

formación en Medios de Comunicación en el aula, concienciando al profesorado de la

importancia educativa y social de esta labor, y haciendo que los alumnos tengan

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capacidad crítica y puedan interpretar correctamente los mensajes que los medios

envían continuamente, de manera que éstos Medios de Comunicación lleguen a ejercer

una función plenamente educativa y formativa sobre nuestros jóvenes, siempre

buscando un equilibrio entre la Educación y los Medios de Comunicación, y no viendo

a éstos como algo que nos está continuamente manipulando e interponiéndose en la

labor docente.

SOCIEDAD Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

De todos es conocida la frase: “Quién tiene la información tiene el poder.”, y en

nuestra sociedad actual, la mayoría de las veces la información viene dada a través de

los Medios de Comunicación, por lo que podemos considerar que estos medios son, a

parte de un logro social que permite a todos estar informados, quienes controlan la

sociedad en una mayor parte.

En determinados casos se puede dar la situación personal que haga que algún

individuo no pueda acceder de manera adecuada a los Medios de Comunicación, lo que

llevará a que este individuo esté en desventaja respecto a los demás a la hora de actuar

de manera “adecuada” dentro del entorno social: los individuos mejor informados y

mas actualizados tienen mas posibilidad de tomar la decisión adecuada y de hacerlo de

una manera más rápida y óptima que aquellos que no estén informados, frente a una

misma situación planteada.

Una afirmación que podemos considerar cierta es que los Medios de

Comunicación muchas veces están presentes de manera excesiva en la sociedad, de

manera que no podemos trivializar la información que nos proporcionan ni la influencia

que sobre nosotros tienen, por lo que tenemos que considerarlos como algo que

socializa a los individuos, los informa de lo que ocurre a su alrededor y de cómo actuar

en las distintas situaciones que se les pueden plantear en la vida cotidiana, dentro del

entorno concreto de nuestra sociedad, de manera que los medios comparten esta faceta

con la escuela, que también pretende realizar esta función, la de formar a individuos

para que puedan desenvolverse adecuadamente y adaptarse al entorno que los rodea.

Por lo tanto podemos considerar que los Medios de Comunicación controlan la

sociedad, pero no sólo eso, también dentro de ella tienen varias funciones, como son la

transmisión y difusión de la información, así como las costumbres, tradiciones,

Manuel Sergio Castillo Santiago -3–

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conocimientos, valores, etc. de una generación a otra, por lo que tienen una vertiente

claramente formativa que discurre paralelamente a la que la Escuela lleva realizando

durante siglos.

Otra característica muy importante de los Medios de Comunicación es la

inmediatez: la información viaja de manera inmediata de un lugar a otro, ya que en el

mismo momento en el que se está generando la noticia, se está transmitiendo a todos

lados por los distintos medios existentes, de manera que todo se actualiza rápidamente,

teniendo que estar preparados para vivir a esta velocidad vertiginosa de actualización

de información.

Tenemos que tener en cuenta que actualmente los Medios de Comunicación,

tanto directa como indirectamente, llevan asociados un conocimiento paralelo al

tradicional que se ha encontrado plasmado en los libros, por lo que es obligación tanto

de la sociedad como de la Escuela el enseñar los “códigos” que emplean los medios

para poder entender perfectamente los mensajes que nos envían, y así poder

interpretarlos correctamente.

Los mensajes transmitidos por los Medios de Comunicación en general suelen

ser creados por un número muy pequeño de personas en relación a la gran cantidad a la

que van enviados, y por los que van a ser recibidos, y la mayor parte de las veces los

receptores se comportan de una manera pasiva, absorbiendo todo lo que les llega sin

filtrar la información. Sabiendo esto, las preguntas que nos podemos formular en este

caso serían del estilo de: “¿quién produce estas informaciones?, ¿con qué criterios?,

¿por qué se organiza y se transmite la información de esa manera?, ¿a quién va dirigida

la información?, ¿cómo distinguir lo que nos quiere decir?, ¿hay segundas intenciones

en la información?, etc.

La preocupación principal a la hora de analizar la influencia que los Medios de

Comunicación tienen en nuestra sociedad es que la importancia o no de una noticia, de

un medio, etc. viene determinada por el consumo que se realiza de este medio y no por

la calidad del mismo o de sus contenidos; ya que a veces, por ejemplo, un periódico o

una

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