Informe Ciencias Sociales

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES SANTA MARIA

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PROFESORADO EN EDUCACION PRIMARIA.

CATEDRA: Residencia Pedagógica.

AREA: Ciencias Sociales.

PROFESOR: Ayuza, Humberto.

MAESTRO COFORMADOR: Hermosilla, Luis Alberto.

ALUMNA RESIDENTE: Gutiérrez, Andrea del Rosario.

AÑO: 2022

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Este informe pretende narrar y explicar las experiencias vividas en las Observaciones y Practicas Pedagógicas del área Ciencias Sociales. Dichas observaciones se comenzaron desde el día 16 de Mayo del corriente año hasta el día 18 de octubre (cabe aclarar que se siguió observando hasta este mes ya que  se noto el escás de clases de dicha área). De la misma manera las prácticas pedagógicas se dieron inicio el día 10 de agosto hasta el 19 de septiembre, con un total de 6 clases llevadas a cabo.

La práctica y residencia escolar fue llevada a cabo en la Escuela  Abel Acosta N°705, situada en el departamento Santa María. El curso asignado fue 2° grado “A” turno tarde, cuyo docente a cargo es el maestro Luis Alberto Hermosilla con una cantidad de 18 niños en total, 10 varones y 8 mujeres.

Desde el primer encuentro los docentes coformadores al igual que la vice directora me recibieron de manera muy agradable y abierta, lo cual permitió un primer vinculo muy positivo con la institución en la cual transitaría por bastante tiempo esto genero confianza y buena predisposición para el comienzo de dichas prácticas.

El primer día llego, estaba un poco nerviosa pero ansiosa a la vez, con ansias de saber qué grupo me iba a tocar, como me iban a recibir los niños y como seria toda esta nueva experiencia para ellos principalmente y por supuesto para el docente a cargo del cargo del grado.

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La primera etapa fue de observaciones tanto al docente como al grupo en total, esto me sirvió para poder ir conociéndolos a los niños, ver su comportamiento, el trato entre ellos y con el maestro, para conocer las formas de trabajo, la organización de los tiempos, espacios y agrupamiento. Dichas observaciones fueron acompañadas de un registro poniendo en foco variados aspectos de la clase.

La etapa de observación también incluyo nuestra participación en pequeños momentos de rutina. Por ejemplo a la hora de la merienda, se ayudaba a los niños a recibir dicho  refrigerio. Estos momentos de contactos con los niños fue de gran ayuda para que ellos puedan conocerme y tenerme confianza.  

A medida que se fueron observando las distintas clases dadas por el docente, comencé a distinguirlos entre ellos, aquellos que participan, comentan, charlan, prestan atención y quienes son un poco más distraídos.

Con respecto a lo que se observo del área de Ciencias Sociales, el  maestro siempre comenzaba imitando algún personaje según el tema de la clase  o haciendo una lluvia de ideas con los alumnos, es aquí en donde rescato la buena introducción de las diferentes  clases ya que tienen relación con el tema a trabajar y transmite entusiasmo e interés a los alumnos. Así también insta  a los alumnos a recordar versitos que hagan referencias a los temas que abordaran, para reforzar estos conocimientos el maestro lleva laminas en donde están figuras, personajes, referidas al tema a tratar.

Luego de cada introducción el maestro casi siempre trabaja con fotocopias en donde los introduce a los alumnos al nuevo tema, a medida que va leyendo el texto  preguntar si están entendiendo lo que leen. Las actividades a realizar por los alumnos siempre tienen relación de acuerdo a la fotocopia que se les proporciono el maestro. El maestro siempre da un tiempo para la realización de las diferentes actividades, el docente en todas las clases observadas va por el banco de los alumnos para despejar dudas o bien para guiarlos en la resolución de las diferentes preguntas. Al ir terminando los niños más avanzados el docente los hace pasar para responder en el pizarrón las respuestas que él pida, de esta manera los niños más avanzados siguen participando y los demás van completando si les falta alguna cosa.

A la hora de la puesta en común el preguntaba ¿Que es lo que aprendimos hoy?, aquí los niños conversaban de manera grupal lo adquirido ese día, acá destaco al grupo de niños ya que utilizan la terminología adecuada para referirse al tema estudiado cada día.

El rol del docente no solo es proporcionar información y controlar la disciplina, sino que él es un mediador entre el alumno y el entorno que lo rodea, proponiendo a los alumnos diferentes situaciones para que construyan el conocimiento es aquí en donde el pasa de ser el guía de los alumnos.

Ahora bien con respecto al manejo del grupo de los alumnos por parte del maestro es muy bueno, ya que los conoce bastante bien porque ya fue su maestro en 1° grado. En el aula él ubica a los niños que aun no tienen mucha atomía al frente, así también hay una niña con dificultad  visual así que por lo tanto ella está a delante. También se pudo observar que el maestro seguía una secuencia coherente y articulada.

Con respecto al grupo de alumnos se los pudo diferenciar y conocer por su  personalidad que los define como seres únicos. La mayoría del grupo es muy participativo desde las diferentes opiniones y de las experiencias vividas en su vida cotidiana.

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