Informe De Diagnostico

INFORME DE DIAGNÓSTICO

GRADO :SEGUNDO “A” TURNO: MAÑANA

AÑO: 2.013

ASPECTO CUANTITATIVO:

Este grupo cuenta con una matrícula de 12 varones y 9 mujeres haciendo un total de

21alumnos.

Se inicia el presente ciclo lectivo con niños cuyas edades oscilan entre los 6 y 7años.

EDADES V M T

6 años 2 3 5

7 años 10 6 16

TOTAL 12 9 21

ASPECTO SOCIOECONÓMICO

En general son niños provenientes de familias en la que el que trabaja es el papá y las mamás se dedican al cuidado de los hijos, en un porcentaje medio la mamá trabaja en casas de familia .

Por lo que se observan son niños de padres jóvenes cuyos ingresos provienen de planes de hogar, trabajos rurales o servicios domésticos.

La mayoría no tienen obra social, asisten al dispensario municipal o al hospital público.

Un 80% de los niños almuerzan en el PAICOR.

Todo el grupo a asistido con los elementos de trabajo indispensables para trabajar.

Las madres se acercan espontáneamente para conversar con la docente por la marcha de aprendizaje de sus hijos.

En la primera reunión realizada hubo asistencia perfecta de padres en la que se buscó comprometerlos a que acompañen a los niños al igual que lo hicieron el año anterior; Forma de trabajar de la docente; se les solicito la documentación faltante y se les pidió apoyo para tan importante proceso a comenzar por parte de sus hijos.

ASPECTO CUALITATIVO

Es un grupo de niños ,dinámico, curiosos y con mucha disponibilidad a las actividades que le propone la maestra, con mucho potencial.

Al hacer una exploración sobre los saberes previos para conocer el cúmulo de conocimientos que poseen se denota que poseen los conocimientos previos necesarios para el año que cursan como:

- disposición para expresar y compartir ideas, conocimientos, experiencias, sentimientos, deseos y preferencias, demostrando interés por ser escuchado y

entendido.

-Utilizar el lenguaje de manera reflexiva .

-Comprender las consignas que organizan la tarea escolar.

- Interactuar con los textos escritos formulando anticipaciones.

-escribe con diferentes propósitos.

-Participar activamente en experiencias de lectura.

- Interpretar el significado de palabras o expresiones de los textos leídos.

- reconocen números los números naturales de una, dos hasta el 99, a través de su designación oral y representación escrita, comparan cantidades y posiciones .

-Usan las operaciones de adición y sustracción para resolver problemas (agregar, quitar, retroceder, perder, unir, etc.), avanzando desde procedimientos basados en el conteo a otros de cálculo en forma mental o escrita.

-Reconocen y describir cuerpos geométricos y figuras planas a partir de sus características .

Hay niños que tienen algunas dificultades que se detallan a continuación:

VILLARROEL MILTON ISMAEL: es un niño lento motrizmente ( escritura , copia y lectura de consignas ), pero desarrolla todas las actividades de manera completas . necesita del permanente monitoreo del docente.

SORIA CARELI TOMÁS: similar a Milton pero con mayor rapidez mental para la interpretación de consignas , su problema está cuando él tiene que copiar o escribir.

AGÜERO MÁXIMO GABRIEL: niño con inmadurez en su dicción, lo que se repercute en su expresión escrita. Es rápido en la interpretación de actividades se baja su nivel cuando tiene que responder por escrito y solo.

ALTAMIRANO AXEL MARTIN:

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