Informe De Práctica

INTRODUCCIÒN

La primera jornada de observación y práctica docente la realice en el 4º grado grupo “A” de la Escuela Primaria Urb. Fed. “José María Herculano Sánchez” con C.C.T.: 21DPR24761, ubicada en Izucar de Matamoros, Pue. Esta institución en de organización completas, pues cuenta con 17 grupos con alumnos, atendidos por 15 docentes titulares y 2 docentes interinos, 1 profesora de USAER, 1 profesor de Educación Física, 1 profesor de Computo y 2 intendentes, todo ellos coordinados por el C. Profr. Rafael Ramos Barrientos quien funde como director de la institución.

En cuanto al grupo, esta cuenta con un total de 35 alumnos, de los cuales 17 son niños y 18 niñas, cuya edad oscila entre 9 y 10 años, por tanto, considero que están viviendo la etapa de operaciones concretas por consiguiente el trabajo con ellos debe de ser creativo y de su interés. Considerando que cada uno de los alumnos debe de crear su propio conocimiento ya que ahora los maestros son solo facilitadores de conocimientos, guías para que los alumnos obtengan e investiguen los temas de su interés para obtener un conocimiento. De acuerdo al autor Kilpatrick describe cuatro tipos diferentes de proyectos:

1. Creativos: en donde el objetivo es el uso de la imaginación y la inventiva.

2. De placer: que surge de experiencias cotidianas en los niños pero tratando de ir más allá de la diversión para hace consciente un aprendizaje

3. De problemas: en estos se les da a los niños un problema ficticio pero que se pueda encontrar en la vida cotidiana.

4. De aprendizaje: son los más comunes en la escuela tradicional, por ejemplo el problema que se enfrenta un niño al aprenderse los verbos en otro idioma

Retomando lo anterior surgió el trabajo por proyecto ya que me di cuenta de que los niños se comprometían con lo que tenía sentido para ellos, por ello me comprometí a desarrollar actividades que partieran de los intereses de los alumnos. Para ello me base en las experiencias previas que tiene el niño. De acuerdo un autor nos dice que” Se debe generar interés en el niño para el aprendizaje” (Rosseau, 1984)”. Una de las ventajas de trabajar por medio de proyectos didácticos es que puedo abordar más de un tema al mismos tiempo solo utilizando una actividad, también es más fácil y adecuado de planear porque solo se realiza alrededor de 6 a 9 actividades al día pero en esas 9 puedo relacionar de una manera natural hasta 3 asignaturas. Sin embargo, pude observar que 9 o más alumnos pierden el interés en las actividades propuestas por el docente titular o por mí, actividades tales como lectura, solución de problemas en libros de texto y como el salón tiene un espacio muy reducido al igual de la escuela esto es un gran impedimento para realizar actividades en el aire libre o la realización de dinámicas. A consecuencia de las limitaciones de la institución, y más en estos tiempos que el calor es muy fuerte los alumnos se descontrolaban y comenzaba la indisciplina por la misma razón se busca encontrar actividades renovadoras, eficientes y eficaces para una mejor enseñanza aprendizaje de los alumnos.

Resultados obtenidos en el proyecto “Imagino, invento, escribo y leo”

Anteriormente mencione que en el grupo identifique a 9 niños que pierden el interés en las actividades propuestas por el docente, a consecuencia de esto resulta a que los alumnos pierdan el control y presenten mala conducta e indisciplina. Ahora es pertinente que enfatice las causas que considero provocan esas dificultades, para buscar en la medida de lo posible alternativas de solución. Dichas causas son: 1.) Los alumnos ya habían visto el tema con anterioridad; 2.) Actividades propuestas son muy tradicionalistas y causa aburrimiento en los alumnos; 3.) No se presenta mucha atención en la innovación en actividades o los intereses de los

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