Institucion Escolar

INTRODUCCIÓN

La escuela primaria es la institución encargada de brindar a los alumnos los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para integrarse de manera activa, efectiva y productiva dentro de una sociedad demandante.

La realización del trabajo que a continuación se presenta se realizó con el propósito de analizar la institución en la cual laboro para identificar las implicaciones que tiene este ámbito en el desarrollo de la práctica y proponer una alternativa de intervención pedagógica dentro del mismo ámbito.

El desarrollo de la unidad 1 “La escuela como institución” permite introducir al estudio de los conceptos de institución y organización escolar, y al dilema entre norma y el placer que atraviesa al individuo inmerso en las instituciones que predominan en la sociedad. en esta unidad se presentan datos interesentes respecto a la escuela, como datos de fundación, organización, normatividad de la misma, entre otros.

En la unidad 2, “El paradigma de la simplicidad”, se abordan actividades que permiten apropiarse de las nociones básicas del paradigma de la simplicidad y con ello realizan ejercicios que ayudan a aplicar estas nociones en la descripción de la institución en la cual se labora. En esta unidad se reconocen los componentes y paradigmas del paradigma de la simplicidad, el modelo burocrático de organización, entre otros.

En la unidad 3, “El paradigma de la complejidad”, se permite apropiarse de las nociones básicas del paradigma de la complejidad y con ello se realizan actividades que permitieron aplicar estas nociones para generar una alternativa de solución a una problemática presentada dentro de la institución escolar.

Actividad 4

Realice una descripción anecdótica de la institución donde trabaja. Describa la vida cotidiana, los problemas que ha tenido, los chistes que se hacen al respecto, sus relaciones informales, en síntesis, despliegue su capacidad narrativa para hacer la descripción. Recuerde que para este momento del curso todo lo que usted recuerde o reporte de lo que observe y vive tiene un significado para el análisis de su institución.

La vida cotidiana en la escuela es rutinaria. Antes de la hora de entrada, los maestros se reúnen en la sala de juntas y platican sobre diversos temas. Después, se dirigen a la formación de las filas y de ahí hacia su grupo en la hora de entrada. En el descanso, cada uno realiza su guardia en el espacio y horario correspondiente y al terminar el receso, cada uno vigila a su grupo en la formación y de ahí se prosigue a continuar con el trabajo en clase.

No he tenido problemas en la escuela, ya que las relaciones establecidas con cada uno de los integrantes se basan en el respeto mutuo. Realmente son pocos los momentos para convivir de manera informal (principalmente antes de la hora de entrada), y cuando se hace, generalmente se habla de temas académicos.

Hay espacios de broma, pero son solo pequeños momentos, pues son pocos los espacios que tenemos para convivir con los compañeros.

a) Datos de la fundación.

La Escuela Primaria “Profra. Adelaida Garza Elizondo” fue construida en 1962 honrando la memoria de ésta dedicada maestra; llevando como lema “Tu cultura elevara la patria”.

Es de turno matutino y de organización completa, se encuentra ubicada en la calle Vidaurri NUM. 401 en sección independencia.

b) Organización y estructura.

La organización y estructura de la escuela se establece de la siguiente manera. Al mando está la directora Profra. Nancy Yolanda Valdés Torres, la cual se encarga del control y el buen funcionamiento de la institución, después le siguen los seis maestros de grupo, quienes imparten contenidos y apoyan el desarrollo de cada uno de los estudiantes. Y después le siguen la secretaria y el intendente.

c) Normatividad.

La escuela trabaja con una serie de normas (que yo los considero como hábitos) que hacen posible el buen trabajo en ella y que los maestros siguen de muy buena forma. Algunos ejemplos claros son la puntualidad y asistencia, el trato cordial entre ellos y hacia los alumnos y personas ajenas a la institución, el diseño y actividades y el trabajo en clase de acuerdo al enfoque establecido para el desarrollo de cada una de las materias, procurar el buen uso de los recursos con los que cuenta el plantel y brindar todo tipo de ayuda necesaria a compañeros y alumnos cuando sea necesario, y sobre todo, la presentación personal.

También se trabaja con algunas normas implícitas que se han hecho costumbre como por ejemplo la puesta en práctica de los ejercicios para la activación física que se realizan al iniciar la mañana de trabajo, a partir de la contingencia de la influenza, los alumnos de primero, segundo y tercer año salen al descanso de 10:10 a 10:30 y los de cuarto, quinto y sexto salen de 10:30 a 10:50 de la mañana, el portar el uniforme de gala los días lunes y de martes a viernes el uniforme deportivo, la realización de honores los días lunes a primera hora y la formación habitual para el mismo (alumnos ordenados por grados alrededor de la plaza cívica.

Para los alumnos la escuela cuenta con un reglamento interno, alumnos y padres de familia que hace posible una excelente organización por parte de la misma.

Los alumnos inscritos en una institución de educación básica deberán:

1.- Asistir diario y puntualmente a clases conforme al calendario y horario oficial establecido por la Secretaría de Educación: el padre de familia o tutor tendrá que justificar en la escuela la falta de puntualidad o asistencia.

2.- Permanecer dentro de la institución educativa durante el horario correspondiente. Cuando el alumno(a) requiera salir antes de finalizar el horario escolar, el padre de familia, pasará a la dirección a recogerlo y decir los motivos de la salida. Si por algún motivo el padre de familia no puede pasar a recogerlo deberá enviar por escrito el nombre de la persona que lo hará.

3.- Cumplir con la actividad escolar que le corresponde desempeñar en su horario

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