Intereses de aprendizaje para potenciar las capacidades innatas de inteligencias múltiples

TITULO DE LA PROPUESTA

“Intereses de aprendizaje para potenciar las capacidades innatas de inteligencias múltiples de los estudiantes de educación general básica del Colegio Fiscal Mixto 25 de Mayo”

1. PRESENTACION DEL CONTEXTO DE LA PROPUESTA

1.1 ¿QUÉ SE VA A INVESTIGAR?

El concepto de inteligencia ha cambiado de manera expedita ya que ésta se percibía como estática, innata e influenciada por la herencia y la cultura. En este sentido, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner plantea una visión plural de la inteligencia, reconociendo en ella diversas facetas, deduciéndose así que cada persona posee diferentes potenciales cognitivos. En el ámbito educativo, esta teoría proporciona información relevante sobre estilos de aprendizaje, contribuyendo a percibir a los estudiantes como entidades que aprenden de maneras diferentes, lo que debiera generar estrategias metodológicas diversas para un mismo contenido, potenciando en el estudiante la posibilidad de reconocer y utilizar sus capacidades cognitivas al máximo. En este trabajo se abordan cada una de las inteligencias, así como actividades y ejercicios que pueden realizarse para apuntalar cada una de ellas con el propósito de que los docentes conozcan su aplicación en el contexto educativo.

1.2 ¿CUÁL ES EL ÁMBITO DE ESTA INVESTIGACIÓN?

La investigación se desarrollara en el Colegio Fiscal Mixto 25 de Mayo de la Parroquia Barreiro.

1.3 ¿PARA QUÉ SE VA A INVESTIGAR?

Esta investigación se realiza con el fin de determinar las dificultades de aprendizaje y potencializarlo en las aulas, el uso de nuevas técnicas y métodos de enseñanza; se pretende entonces mejorar y activar los procesos de aprendizaje.

1.4.- ¿QUIÉNES SON LOS BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA?

La información que se obtenga beneficiara a los estudiantes del Colegio 25 de Mayo.

2.2 LA JUSTIFICACION DE LA PROPUESTA

2.1.- ¿QUÉ EFICACIA TIENE LO PROPUESTO?

Mediante esta investigación podemos dar a conocer la importancia de desarrollar un manual educativo para desarrollar las inteligencias múltiples de los estudiantes.

2.2.- ¿CUÁL ES LA VIABILIDAD DEL PROYECTO?

Para poder ejecutar el proyecto se tiene el apoyo del Director y los Docentes de la Institución educativa ubicada en la Parroquia Barreiro.

2.3.- ¿QUÉ CONTRIBUCIÓN E ÍNDOLE TEÓRICO-PRACTICO SE VA A DERIVAR?

Jean Piaget señala que el aprendizaje está ligado íntimamente al desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Sostiene que los sujetos por el hecho de ser organismos biológicos activos están en una permanente interacción con el medio, lo cual les permite lograr un conocimiento de los objetos externos, del sujeto y de las relaciones entre él y el objeto.

El estudiante hereda capacidades específicas genéticamente y no son independientes, muy por el contrario tienen influencia recíproca con el medio.

Piaget dice que para conocer los objetos, el sujeto debe actuar sobre ellos y luego transformarlos; tiene que desplazar, conectar, combinar, separar, clasificar y juntar de nuevo.

La mayoría de veces esta inteligencia la ponemos en práctica cuando conversamos, discutimos hablando un asunto o cuando escribimos y leemos, cuando escuchamos una explicación.

3.- ¿PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA?

3.1 ¿CUÁL ES EL PROBLEMA A INVESTIGAR?

¿De qué manera el interés de aprendizaje incide en la potencialidad de las capacidades innatas de inteligencias múltiples de los estudiantes de educación general básica del Colegio Fiscal Mixto 25 de Mayo?

4.- ¿MARCO LOGICO DE LA PROPUESTA DE PROYECTO?

4.1.- ¿CON QUE FIN SE PRETENDE INVESTIGAR?

La finalidad de esta investigación es determinar el interés de aprendizaje para potenciar la capacidad

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