Introduccion de la practica docente

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TALLER DE LA PRÁCTICA DOCENTE

PROF. ALEJANDRINA HERNANDEZ BAEZ

YANETHA ALETHIA DAMAZO MORALES

INTRODUCCION PEDAGOGICA

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SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS, CHIS. JUNIO 2020.

1.- EN TÉRMINOS EPISTEMOLÓGICOS LA PALABRA EDUCACIÓN SIGNIFICA:

Proviene del de verbo “educer” o “exdure” cuya raíz significa “hacia fuera” y ducare “conducir o llevar”, por lo Tanto quiere decir “conducir o llevar hacia afuera”.

2.- LA PALABRA PEDAGOGÍA QUE VIENE DE DOS VOCABLOS GRIEGOS QUE SIGNIFICA:

“paidos”= niño y “ago”= conducir. Por ello los griegos llamaban paidagogo al esclavo que se encargaba de cuidar y conducir al niño a la escuela.

3.- NO ES POSIBLE SEPARAR LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA VIDA COTIDIANA POR QUÉ:

Porque el hombre se educa en la medida que se apropia de bienes culturales (lengua, ciencia, economía, técnicas, arte y religión, etc.)  

4.-AL MISMO TIEMPO EL HOMBRE DESARROLLA:

Competencias y valores.

5.-LA PLANEACIÓN ES:

Una búsqueda de propósitos y al mismo tiempo plantea la forma de alcanzarlos.

6.- PARA LA PLANEACIÓN DEBE TOMARSE EN CUENTA:

El medio, la escuela, grupo y de manera particular los rasgos grupales de los alumnos.

Asi como estructurar bien la planeación según el programa, y dosificar de manera adecuada ls contenidos y prever actividades extraescolares

7.- UNA CLASE BIEN PLANEADA DEBE CUIDAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

¿Qué se va a enseñar?, ¿Cómo se va a enseñar?, ¿con que recursos?, ¿Qué instrumentos de evaluación se usaran?, y de ser necesario ¿Qué recursos de retroalimentación se usara?.

8.-LA PEDAGOGÍA SE DIVIDE EN CUATRO GRANDES RAMAS:

Historia de la educación, higiene escolar, administración escolar y didáctica.

9.-ANALIZA LOS HECHOS EDUCATIVOD CON RESPECTO A SU EVOLUCIÓN Y CONSECUENCIAS EN LOS DIFERENTES INDIVIDUOS, GRUPOS SOCIALES Y ÉPOCAS:

Historia de la educación.

10.- SE PROPONE ORGANIZAR LA VIDA COMPLEJA Y MULTIFORME DE LA ESCUELA Y LOS EDUCADOS, SOMETIÉNDOLOS A NORMAS PEDAGÓGICAS AVANZADAS QUE FAVOREZCAN LA EFICIENCIA EDUCATIVA.

Administración escolar.

11.- CONSISTE EN EDUCAR LAS DIMENSIONES ESPACIALES ATENDIENDO LA SALUD DE LOS EDUCANDOS

Higiene escolar.

12.- ES LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Didáctica

13.- UNA PEDAGOGÍA DE LA CONVIVENCIA COMO PROYECTO ÉTICO-FORMATIVO BUSCA INTEGRAR:

La necesidad de afirmar valores y enfoques que promueven el aprendizaje de vivir a otros durane los procesos formativos.

14.- SON FUENTES DE INTERPELACIÓN DE NUESTRAS FORMAS DE INTERACTUAR CON LOS ALUMNOS Y ENTRE LOS DOCENTES:

Climas institucionales

15.- EL DOCENTE DESARROLLA UN SABER Y UNA SABIDURÍA DE COMO CONVIVIR CON:

Con los alumnos, con sus compañeros y con los padres de familia.

16.- ES LA PERCEPCIÓN QUE TIENES LOS SUJETOS ACERCA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES QUE SE ESTABLECEN EN EL CENTRO ESCOLAR:

Ambiente escolar o clima institucional.

17.- PRIMER PASO PARA INICIAR UN MOVIMIENTO HACIA LA CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS:

Un diagnostico escolar por medio del cual se reconozca la existencia de problemas.

18.- EN CUANTO A LA CALIDAD DE LA ESCUELA ES PRIORITARIO OPTIMIZAR:

Los procedimientos para mejorar el aprendizaje efectivo de todos los alumnos.

19.-COMBATIR LOS PROBLEMAS DETECTADOS ES TAREA DE TODOS, PARA ELLO ES NECESARIO:

Vivir nuevos valores de trabajo en equipo, de aceptación de liderazgo, de constancia y congruencia

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