Practica Docente

tema 4.

TEMA 4

LA ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DOCENTES

LECTURA: “LA POPULARIDAD DEL MAGISTERIO”

En la lectura, se nos habla de la etapa del Porfiriato, relacionado con la escuela y la formación de maestros. Durante el Porfiriato, se hizo hincapié a la necesidad de formar maestros, ya que prácticamente antes de esta etapa no existía dicha profesión. Fue entonces en el Porfiriato cuando se consolido la Profesión de maestro de primaria. Aunque para que esto sucediera tubo algunos obstáculos, de igualdad, económicos y sociales.

Díaz mostro una gran preocupación por la formación de docentes y apoyo los esfuerzos para la creación de escuelas que formaran maestros de forma moderna en todo el país. Ya que los maestros serian el futuro de la educación, dado que su misión no solo era inculcar conocimientos a los alumnos, sino educarlos, esto es, ver por el desarrollo integral del niño en sus partes físicas, morales e intelectuales. En este entonces la profesión de maestro se consideraba la más difícil, porque no solo afectaba a un grupo de alumnos, sino también a la familia, a la sociedad y a la humanidad entera.

Baranda dio inicio a un movimiento de creación de escuelas en distintas entidades, porque él decía: “las escuelas primarias tienen que ser hijas de las escuelas normales”. Con este pensamiento se crearon distintas escuelas en todo el país tanto para varones como para mujeres. Pero si bien querían levantar institutos de instrucción primaria se necesitaba tener un buen maestro en la escuela. La escuela normal representaba el nivel educativo más importante pues como su nombre lo indica sirve de norma y da regla a que debe ajustarse a la enseñanza, es la escuela central de la que se derivan las demás escuelas. Aunque las escuelas normales tuvieron muchos cambios en los planes de estudio al principio, porque se enfocaron mas en formar un maestro en el menor tiempo posible para que rindiera en las escuelas pero se olvidaron de la preparación pedagógica, es por ello podemos percatar que al principio los planes de estudios fueron varias veces cambiados.

Otra escuela que “medio preparaba a maestras” era: la escuela Secundaria de niñas creada en 1869, tenía algunas materias que preparaba a la mujer para ser maestra. Con el tiempo las egresadas podían enseñar tanto en las escuelas primarias como en las escuelas secundarias. Este es el siglo de la mujer por medio de la instrucción se dio igualdad.

Después de la fundación de la escuela normal para profesores se considero en crear una escuela del mismo ramo pero para mujeres. La apertura de la Escuela Normal de Profesoras significo un gran avance para la educación femenina. Al magisterio le favoreció esto, ya que pensaba que

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