Introducción al Diseño y Desarrollo Curricular.
Enviado por josejesus123 • 23 de Abril de 2016 • Informes • 439 Palabras (2 Páginas) • 770 Visitas
Universidad de San Carlos de Guatemala.[pic 1]
Escuela de Formacion de Profesores de Enseñanza Media.
PADEP/D.
Programa de Curso.
Introducción al Diseño y Desarrollo Curricular.
Facilitador: Samuel López Villagrèz.
Descripción el curso
El curso pretende proporcionar herramientas básicas para abordar los antecedentes de los acuerdos de paz, que son el marco que dio origen al proceso de reforma educativa y el CNB, y estos como bases del curso de Introducción y diseño al desarrollo curricular.
En el proceso de aprendizaje se abordaran temas como los fundamentos, enfoques y modelos curriculares; asimismo los pasos para desarrollar un proyecto curricular que se enmarca dentro del proceso de concretización del currículo a nivel local.
Objetivos:
- Contribuir al mejoramiento de la calidad de la labor docente en el aula, escuela y comunidad mediante su participación en el diseño y desarrollo curricular a nivel local.
- Desarrollar las habilidades de los docentes para el manejo de la teoría y práctica curricular.
Competencias:
- Analiza teóricamente los fundamentos curriculares tomando en cuenta los diferentes enfoques, modelos y fundamentos.
- Establece las relaciones entre los contenidos de un currículo local y el CNB.
- Contextualiza las necesidades, intereses y particularidades de la comunidad en el currículo local.
Sesión | Contenidos | Tareas. |
Uno | Las reformas educativas y un poco de historia. Los acuerdos de paz para la reforma educativa | Lectura de las 20 páginas del primer módulo. Entrega de Portafolio. |
Dos | La Agenda Educativa de los Acuerdos de Paz Los Objetivos de la Reforma Educativa. | Lectura de la segunda parte del módulo 1. Educativos, culturales, costumbres tradiciones, agricultura, ganadería, gastronomía, organización comunitaria, aspectos sociales de la comunidad. |
Tres | Elementos básicos de la reforma educativa en Guatemala. Aportes de la educación Maya. | Lectura de 20 páginas del módulo 2 Entrega de portafolio. |
cuatro | Los fundamentos curriculares. Las demandas Educativas | Lectura del resto de módulo 2. Entrega de tabla de identificación de contenidos del diagnóstico, organizado por áreas y su relación con el CNB. |
Cinco | Nuevas Orientaciones del Currículo Guatemalteco. Las base epistemológicas | Lectura del módulo No. 3. Identificación de Competencias e indicadores de logro de los contenidos identificados en la investigación. |
Seis | El desarrollo curricular El Curricular en una Sociedad pluricultural, multiétnica y plurilingüe. | Lectura de la segunda parte del módulo 3 Definición de metodología y estrategias de evaluación. |
Siete | Elementos básicos para la/Elaboración del PEC | Lectura de módulo 4. Entrega de informe preliminar de investigación acción. Desarrollo de una clase con contenido derivado de la investigación. |
Ocho | Investigación para la elaboración del PEC. | Presentación de resultados de la investigación acción. |
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