INTRODUCCIÓN AL DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA

PROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PADEP/D

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL

INTRODUCCIÓN AL DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

“PORTAFOLIO Y GLOSARIO

GLOSARIO DE LOS MODULOS

MODULO I

TRANSFORMACIÓN CURRICULAR:

El nuevo CNB está centrado en el estudiante y se inicia con competencias.

COMPETENCIA: Es prepararse, capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y generar nuevos conocimientos

CONTENIDOS: Conjuntos de saberes científicos, tecnológicos culturales que promueven desarrollo en los estudiantes.

INDICADOR DE LOGRO: Señalan el nivel del logro de comportamientos, manifiestos observables que permiten el detectar lo que se ha alcanzado.

1. PERTINENCIA

 Se trata de un adjetivo que hace mención a lo perteneciente o correspondiente a algo o a aquello que viene a propósito.

2. CALIDAD

 Se refiere al conjunto de propiedades inherentes a un objeto que le confieren capacidad para satisfacer necesidades implícitas o explícitas.

3. EQUIDAD

 Cualidad que mueve a dar a cada uno lo que merece.

 Justicia, imparcialidad en un trato o un reparto.

 La "bondadosa templanza habitual"; a la propensión a dejarse guiar por el deber.

 Una moderación en el precio de las cosas o en las condiciones

 Una "disposición del ánimo que mueve a dar a cada uno lo que merece.

1. LAICO

 El término laico o laica puede hacer referencia al estado laico, estado independiente de cualquier organización o confesión religiosa.

 El laicismo, corriente de pensamiento que defiende la existencia de una sociedad organizada de forma independiente a cualquier confesión religiosa.

 El laico, fiel de la Iglesia católica que no es miembro del clero.

 La congregación laica, congregación religiosa que no depende de la jerarquía católica.

2. INSTRUCCIÓN PÚBLICA

 Enseñanza de los conocimientos necesarios para una actividad: recibió su primera instrucción en la escuela de su pueblo.

 Conjunto de conocimientos adquiridos: es una persona con una gran instrucción.

 Inicio y desarrollo de un proceso o expediente judicial: he conocido al juez que llevará la instrucción del caso.

 Instrucciones Conjunto de reglas o indicaciones que se dan para hacer una actividad o para manejar un objeto: manual de instrucciones.

 Órdenes que se dan a los diplomáticos o a los jefes de fuerzas navales.

3. JUBILACIÓN

 Jubilación es el nombre que recibe el acto administrativo por el que un trabajador en activo, ya sea por cuenta propia o ajena, pasa a una situación pasiva o de inactividad laboral, después de alcanzar una determinada edad máxima legal para trabajar o edad a partir de la cual se le permite abandonar la vida laboral y obtener una retribución por el resto de su vida.

4. MONOCULTIVO

 El monocultivo se refiere a las plantaciones de gran extensión con el cultivo de una sola especie, con los mismos patrones, resultando en una similitud genética, utilizando los mismos métodos de cultivo para toda la plantación (control de pestes, fertilización y alta estandarización de la producción), lo que hace más eficiente la producción a gran escala. Casos frecuentes de monocultivo se dan con el eucalipto, pino, en el caso de árboles, o grandes plantaciones de cereal, soya, caña de azúcar, algodón, maíz.

5. EXPROPIAR:

 Quitar una cosa a su propietario por motivos de utilidad pública y a cambio ofrecerle generalmente una indemnización: le han expropiado una finca para construir una autovía.

6. LATIFUNDIO:

 Es una explotación agraria de grandes dimensiones.

 En términos de propiedad, es equivalente a una gran propiedad agraria; aunque no necesariamente propiedad y explotación coinciden: una explotación puede constituirse con varias propiedades de propietarios distintos (por arrendamiento, cooperativa u otro tipo de cesión o asociación) y una propiedad puede estar dividida en varias fincas o parcelas, así como ser explotada por diferentes empresarios agrícolas, tanto de forma directa (por el propietario, aunque dado el tamaño necesariamente habrá de hacerlo mediante mano de obra asalariada -jornaleros-) o indirecta (por arrendatarios).

7. GRUPO HEGEMÓNICO:

 Significado: un bloque de naciones puede tener hegemonía gracias a su mayor potencial económico, militar o político, y ejerce esa hegemonía sobre otras poblaciones, aunque estas no la deseen.

 Por «hegemonía mundial» se entiende el dominio del mundo por parte de una sola nación o un grupo de naciones.

1. DERECHOS HUMANOS:

 son aquellas "condiciones instrumentales que le permiten a la persona su realización"1 en consecuencia subsume aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos2 que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna, «sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición».3.

2. POBLACION DESARRAIGADA:

Hace 14 años se firmó el Acuerdo para el reasentamiento de la población desarraigada por el enfrentamiento armado. Uno de cada diez guatemaltecos tiene las desgarraduras del desarraigo por el conflicto. El compromiso del Estado fue llevar a cabo en plazo breve, con seguridad y dignidad la plena integración de esta población reasentada al desarrollo rural. Este debía incluir seguridad alimentaria, infraestructuras y vivienda, promoción de mercados locales.

3. REASENTAMIENTO:

 Se da cuando, a causa de la construcción de obras de ingeniería, convenientes para una gran parte de la población, algunas familias se ven perjudicadas, pues sus viviendas son afectadas por las obras y deben trasladarse a otro sitio.

 El reasentamiento involuntario puede tener consecuencias traumáticas para la vida de aquellos que viven en la zona de influencia de proyectos de infraestructuras a gran escala. Constituye una ruptura repentina de la continuidad del tejido social y puede tener como resultado el empobrecimiento de la población reubicada.

4. DEMOCRACIA:

 En sentido estricto, la democracia es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales.

5. REFORMA EDUCATIVA:

 La acción y efecto de reformar o reformarse recibe el nombre de reforma. El verbo reformar está vinculado a modificar o enmendar algo o a restituir una orden religiosa a su disciplina primitiva.

 Educativo, por su parte, es lo perteneciente o relativo a la educación, que puede definirse como el proceso de socialización de las personas. La educación permite que individuo asimile y aprenda conocimientos, desarrollando una concienciación conductual y cultural.

 La noción de reforma educativa, por lo tanto, refiere a la modificación del sistema educativo con el objetivo de mejorarlo. Este tipo de iniciativas tiene múltiples aristas, ya que puede desarrollarse desde diferentes perspectivas y de acuerdo al análisis de la situación que haya realizado quienes impulsan las reformas.

1. CONSENSOS

 Se denomina consenso a un acuerdo entre dos o más personas en torno a un tema.

 Aceptación, por parte de la mayoría de los miembros de un grupo social, de determinadas normas o decisiones, y adecuación de la conducta a ellas.

2. TEJIGO SOCIAL

 El término tejido social hace referencia al conjunto de relaciones sociales que dan cohesión a un grupo social.

 El tejido social puede entenderse como una red de relaciones que se genera a través de las dinámicas de trabajo desarrolladas de manera conjunta por los ciudadanos y la institucionalidad pública y privada con propósitos comunes. “El tejido social está constituido y afirma los valores de la participación y el empoderamiento ciudadano, la organización y la articulación, la democracia, la cultura y el capital social (…) las redes y el tejido social juegan un papel primordial en los procesos de formación de cohesión social, identidad colectiva, solidaridad, reciprocidad y corresponsabilidad”.

3. COMUNIDADES ARRASADAS

 Política represiva por la cual se quemaban o bombardeaban aldeas enteras con sus habitantes dentro.

 También se quemaban las siembras y se sacrificaban los animales domésticos. Los campesinos son obligados con frecuencia a trabajar gratuitamente para el ejército en la construcción de sus destacamentos, y no pocas veces deben cubrir el sostenimiento de la tropa en alimentos,

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