LA COMPLEJIDAD DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Enviado por mrngrbtl15 • 3 de Octubre de 2021 • Apuntes • 36.969 Palabras (148 Páginas) • 259 Visitas
EXAMEN: 5 PREGUNTAS DE DESARROLLO
TEMA 1. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
LA COMPLEJIDAD DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN🡪 LA acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado (Luengo, 2004:33).
La educación implica que los adultos diseñen e implementen un procedimiento enseñanza-aprendizaje para la formación e instrucción de las generaciones más jóvenes. Debe tener como objetivo fundamental el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respecto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
La educación escolar se desarrolla en una organización (Organización escolar). Dos vertientes:
- La organización de los centros escolares (Como se organiza cualquier centro)
- Como organizar un centro escolar para poder alcanzar los objetivos y los fines establecidos en un sistema educativo (Como debería organizarse cada centro).
La organización escolar hace un estudio científico que visualiza el sistema educativo en general y de un centro escolar en particular. También tiene una dimensión teórico-práctica, es decir, lo que establecen las Leyes educativas y de lo que, en realidad, se hace en los centros escolares, pedagógica y organizativamente hablando (el arte real y práctico de educar). Pero también tiene un componente técnico o tecnológico, que deriva de las diferentes estrategias organizativas y de las diferentes metodologías pedagógicas que se pueden y se suelen utilizar en cada uno de los centros escolares.
Para que el estudio de la organización escolar pueda ser considerado como una ciencia social, el conocimiento que se tenga de los centros escolares y de sus variados elementos, tiene que ser empírico, metódico y verificable. Hemos de tener en cuenta que la teoría de los centros escolares se refiere a la escuela y sus elementos, mientras que la práctica se refiere a las distintas acciones, experiencias y prácticas que se pueden llevar a cabo en su seno.
Lo más importante es que la ciencia, de la Organización escolar tiene como finalidad específica el estudio de la teoría y de la práctica escolares para la correcta organización de cada uno de los centros educativos que componen un sistema educativo. Por ello, intenta conseguir que cada institución formativa (colegios, institutos…) pueda cumplir con os objetivos y los fines educativos que establece la legislación educativa de un país y, sobre todo, para intentar ofrecer, implementar y desarrollar una educación de calidad (Administraciones públicas del ámbito educativo, de los cuales maestros, profesores, tutores y el resto de profesionales educativos forman parte).
¿Qué puede significar que un centro educativo está bien organizado? Y si el centro está mal organizado, ¿Qué puede suceder?
Lee el texto🡪 https://www.educacionyfp.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre294/re29417.pdf?documentId=0901e72b813577de
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La dimensión más importante es la que hace referencia a las personas.
ELEMENTOS DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Un centro escolar es una organización humana, compleja y multidimensional. Todos los cambios organizativos que se producen en un centro escolar (tanto internos como externos) pueden afectar a todas sus dimensiones y a todos sus elementos. La organización de una escuela se entiende como una organización que aprende de sus propias prácticas y reflexiones críticas (Bolívar, 2000).
La educación es una tarea colectiva que requiere de una organización compleja: Organización escolar🡪 Proyecto educativo, objetivos y fines compartidos🡪 División del trabajo🡪 Coordinación organizativa🡪 Procedimiento enseñanza-aprendizaje.
Los distintos elementos (o recursos) que hay que tener en cuenta para la correcta organización de un centro educativo son, como mínimo, los siguientes:
- ELEMENTOS MATERIALES🡪 espacios, recursos, materiales didácticos…
- ELEMENTOS PERSONALES🡪 estudiantes, profesores, familias, PAS…
- ELEMENTOS FORMALES Y FUNCIONALES🡪 el sistema educativo, estructura y organización de los centros, clima escolar, horarios…
- ELEMENTOS AUXILIARES Y OTROS SERVICIOS🡪 actividades extra escolares, servicios complementarios, relaciones centro escolar- comunidad, limpieza, comedor…
- ELEMENTOS INSTITUCIONLES🡪 Las distintas etapas y niveles educativos que configuran el organigrama del sistema educativo, así como el conjunto de Administraciones Públicas encargadas de implementar las decisiones de política educativa tomadas por el gobierno.
- ELEMENTOS FINANCIEROS🡪 La inversión educativa que realice cada nivel de la Administración educativa, la financiación de los centros escolares…
- ELEMENTOS JURÍDICOS🡪 normas jurídicas que organizan y lo más importante de un sistema educativo, los documentos pedagógico-normativos que se usan en los centros escolares para organizar y planificar las actividades escolares…
*Podemos decir que cualquier sistema educativo está formado por diversos elementos a nivel “macro” que son los mismos elementos que, a nivel “micro”, conforman los propios centros escolares.
Así, la Organización escolar es el estudio de todos los elementos, componentes y estructuras que confluyen en un centro educativo, para la correcta implementación (“puesta en práctica”) del procedimiento enseñanza- aprendizaje, tal y como está diseñado en un proyecto educativo dado (el de un centro escolar, en particular, y el de un sistema educativo, tomado en su toda su amplitud).
Factores básicos de la Teoría de las escuelas eficaces (“El movimiento de las escuelas eficaces: Implicaciones para la innovación educativa”, Bernardo F. Báez de la Fe – 1991):
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