LA ESCUELA BIOTIPOLOGICA FRANCESA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA.

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

CURSO:

SALUD Y EDUCACIÓN FISICA

UNIDAD I

CORPOREIDAD Y FORMACION INTEGRAL DEL EDUCANDO.

ACTIVIDAD PREVIA

ASESOR

ALUMNA

GRUPO:

710

ACTIVIDAD PREVIA.

LA ESCUELA BIOTIPOLOGICA FRANCESA. Juan Carlos Comas.

Esta lectura de Juan Comas nos habla de cuatro diferentes biotipos de corporatura morfológica existentes, esto da gran importancia al medio en el que nos desarrollamos los seres humano, las condiciones alimenticias, la forma de trabajar, la manera de pensar y que también se puede dar por muchos factores hereditarios y mesológicos.

Nos da a conocer en primer lugar el biotipo “Muscular”, que resalta mayormente por la invasión de musculatura de casi todo el tronco, vellosidad abundante, y entre otros muchos aspectos físicos relacionados con este tipo de morfológico. Por otro lado está el “Respiratorios”, que se caracteriza por ser de tronco relativamente pequeño, hombros anchos, tórax muy desarrollado, y otros más. El “Digestivo” que se da a conocer por ser todo abdomen craneal, y por la zona cerebral, que está caracterizado por su capacidad craneal, y por la zona cerebral del rostro que es la más desarrollada.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA

UNIDAD LOS MOHIS

SUBSEDE EL FUERTE

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

CURSO:

SALUD Y EDUCACIÓN FISICA

UNIDAD I

CORPOREIDAD Y FORMACION INTEGRAL DEL EDUCANDO.

ACTIVIDAD 2

ASESOR

Hernán Hernández Ayala

ALUMNA

MARÍA MAGDALENA BURBOA GARCÍA

GRUPO:

710

ACTIVIDAD 2

FORMACIÓN INTEGRAL Y ARMÓNICA DEL EDUCANDO.

¿Cuál es el comportamiento de sus alumnos cuando están trabajando?

Algunos hacen muchos cuestionamientos durante a clase, platican con sus compañeros de temas ajenos a la clase, salen mucho al baño, se levantan de sus lugares. Algunos inquietos y distraen al resto, otros pasivos y solo se limitan a trabajar.

1-Elabore un registro de observaciones, poniendo énfasis en las culturas que los alumnos presentan.

Son:

• Inquietos.

• Se quejan de sus compañeros.

• Se levantan de sus lugares para ir a platicar con otro niño.

• Otros son más tranquilos y se dedican solo a trabajar.

• Algunos gritan.

• Otros no ponen atención.

• Preguntan cuándo tienen alguna duda.

• Otros no aclaran dudas pero tampoco realizan el trabajo por falta de comprensión de este.

• Se quejan de dolores corporales como el estómago, cabeza, consecuencia de no desayunar en casa.

2- Analizar el escrito y sistematizar la información mediante un listado de actitudes y otras de posiciones corporales.

Actitudes:

• Se quejan de sus compañeros.

• Se enfocan más en lo que hace o no hace su compañero y no en hacer su propio trabajo.

• Se quejan de sus compañeros.

• Otros son más tranquilos y se dedican solo a trabajar.

• Algunos gritan.

• Otros no ponen atención.

• Preguntan cuándo tienen alguna duda.

• Otros no aclaran dudas pero tampoco realizan el trabajo por falta de comprensión de este.

Posiciones corporales

• Inquietos.

• Se levantan de sus lugares para ir a platicar con otro niño.

• Se quejan de dolores corporales como el estómago, cabeza, consecuencia de no desayunar en casa.

Principales:

• Preguntan cuándo tienen alguna

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