LA GESTION

GESTION EDUCATIVA

¿QUÉ ES GESTIÓN EDUCATIVA?

La gestión educativa consiste en

*“Presentar un perfil integral, coherente y unificado de decisiones.

*Definir los objetivos institucionales, las propuestas de acción y las prioridades en la administración de recursos.

*Definir acciones para extraer ventajas a futuro; se consideran tanto las oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta, como los logros y problemas de la misma organización.

*Comprometer a todos los actores institucionales.

*Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece.

El desarrollo del proceso es responsabilidad del director (pero no el que realiza todas las tareas), debe:

Planificar

Controlar

Definición de objetivos

Decisiones para solucionar problemas

La comunicación

Capacitación del personal

ANALISIS DEL TERMINO GESTION EDUCATIVA

El propósito de este trabajo es analizar determinadas particularidades teóricas acerca del término “gestión” en el sistema educativo, que permitan estableceruna distinción conceptual entre gestión educativa y gestión escolar, para poder ubicar a la metodología del Marco Lógico como un eje transversal en el diseño, la formulación, ejecución y desarrollo delos proyectos educativos.

Antecedentes de la gestión La literatura referente a la gestión en la educación, es basta, lo cual refleja el interés que existe por comprender la importancia que tienepara la obtención de los fines deseados por las organizaciones educativas. Sin embargo su importancia en el ámbito educativo nace a partir de los procesos descentralizadores que se vivieron en la décadade los setenta en los países desarrollados y particularmente en Latinoamérica. La descentralización es una tendencia mundial, que recibe varios nombres: descentralización, autogestión, apoderamiento oempoderamiento (empowerment) y delegación de funciones. (Machado, 2001) Si tomamos las definiciones anteriores, un aspecto básico que define la descentralización, es la delegación o mayorautonomía en la toma de decisiones, en el aspecto curricular, financiera, administrativa, etc. De acuerdo a García Garduño (2006) la descentralización es una estrategia de organización para mantener laestabilidad política, aumentar la eficacia y satisfacción de los grupos locales en el desarrollo de sus tareas. Sin embargo para Hanson (1997) no existen evidencias de que los sistemas educativosdescentralizados sean más eficaces, si esta eficacia se mide a través del desempeño escolar. En México el proceso de descentralización se inicia formalmente a partir del Acuerdo a la Federalización de laeducación Básica en 1992. Y es a partir de este acuerdo que se toma en cuenta a la gestión como parte integral del sistema educativo nacional.

ORGANIZACIÓN Y GESTION EDUCATIVA

El término organización escolar hace referencia tanto a una comunidad educativa, junto a las normas, procedimiento administrativo y sistema de control necesariospara su funcionamiento y que denominamos escuela, como a la disciplina académica (denominada "organización escolar") cuyo objeto de estudio son las escuelas.

Las organizaciones escolares, es decir, los centros educativos no dejan de ser un tipo de organización, pero con características específicas.

A pesar de su sencillez, se trata de un término en ocasiones confuso, puesto que en el marco de lateoría de sistemas, y muy en especial en la versión de Niklas Luhmann, la organización es una dimensión del sistema. En el caso de la escuela, hablaríamos de la organización del sistema de acción escuela.

En este sentido, la organización indica el conjunto formal de relaciones entre los elementos constitutivos del sistema, es decir, aquellos elementos propios de la escuela. Tal vez sea unadefinición excesivamente abstracta, aunque se hace más comprensible en la práctica donde significa que las relaciones entre personas, las reglas de convivencia, las reglas administrativas, el currículum yotras (refiriéndose a todo lo que pertenece a una escuela), mantienen entre sí unas determinadas relaciones; por ejemplo, en una escuela las reglas administrativas están supeditadas a las de convivencia,en otra a la inversa, que componen la organización.[]

Es importante tener en cuenta la pirámide de Abraham Maslow, como aporte científico a una organización, a la hora de ver al individuo frente a lasociedad y a su entorno.

Organización de una escuela primaria, secundaria, grado medio o superior

Elementos a tener en cuenta en una organización escolar

* Dirección (la deberá representaruna persona que contenga los aspectos básicos de una organización y contar con aptitudes de liderazgo).

LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

El planeamiento estratégico educacional es un proceso mediante el cual una institución educativa define su visión de largo plazo y las estrategias para alcanzarla a partir del análisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. En este proceso de desarrollo que debe tener toda institución educativa participan todos los actores de la comunidad educativa, para lo cual tendrán que hacer uso de un conjunto de instrumentos de gestión.

Dichos instrumentos de gestión son documentos que operativizan la planificación, priorizan el diagnóstico y enrumban el quehacer de la institución educativa en forma coherente con la misión y la visión propuesta, concretando las acciones pedagógicas, administrativas y de política institucional en función a las necesidades de aprendizaje del estudiante y del entorno con miras a generar el desarrollo de la calidad educativa y por ende de su comunidad, la región y el país.

Entre los instrumentos de gestión educativa tenemos el PEI, PCI, PIE, PAT, RI y el IGA, entre otros, las cuales se explican a continuación.

1. Plan Estratégico Institucional (P. E. I.)

1.1. ¿Qué es un proyecto?

El Proyecto Educativo Institucional es un proceso

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