LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

UNIDAD DE APOYO – VALLE DE LA PASCUA

CENTRO LOCAL GUÁRICO

TRABAJO

ASIGNATURA: LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

CÓDIGO: 481

CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL

CÓDIGO: 440 LAPSO ACADÉMICO 2014-2

PARTICIPANTE / ESTUDIANTE

• RANGEL, MIRNA JOSEFINA. C.I 16.999.519

ASESOR: PRISCILA INFANTE

VALLE DE LA PASCUA – ENERO, 2015

Índice

Introducción………………………………………………………………....3

Actividades Didácticas……………………………………………………...4

Estrategias……………………………………………………………..…….5

Competencias al alcanzar en el alumno y alumna…………………………...5

Grupo de texto seleccionado……………………………………...................5

El cuento (Algo en la Oscuridad)……………………………………………6

Reflexiona e interpretar…………………………………………...................7

Desarrollo de Actividades 1……………………………………………...….8

Dinámica de la estrategia…………………………………………………….8

Instrucciones……………………………………………………………..…..8

Inicio………………………………………………………………….……...9

Desarrollo…………………………………………………………….……...9

Cierre…………………………………………………………………….…..10

Comentarios……………………………………………………………….....10

Recursos Humanos……………………………………………………….......10

Recursos Materiales……………………………………………………...…...11

¿Qué es un Cuento?..........................................................................................12

Tipos de cuento…………………………………………………………..…...12

Estructura del cuento………………………………………………………....13

Actividades Didácticas…………………………………………………….....14

Estrategias………………………………………………………………….....15

Competencias al alcanzar en el alumno y alumna………………………….....15

Grupo de texto seleccionado……………………………………………….....15

Desarrollo de Actividades 2: Juegos Rimado………………...........................16

Actividad de la estrategia……………………………………………………..17-18

Conclusión…………………………………………………………………….19

Bibliografía……………………………………………………………………20

INTRODUCCIÓN

     La literatura infantil y juvenil ésta adaptada de acuerdo con su contexto a niños y jóvenes, pero que se ha escrito pensando en el lector adulto, ésto en la mayorías de los casos, dentro del proceso de enseñanza aprendizaje del niño y la niña de la educación básica se va utilizar como un medio de expresión que les permite el desarrollo y conocimiento de las diversas manifestaciones literarias.

     El presente contenido se contempla el diseño de dos (2) estrategias que se pueden proyectar en un escenario real: un aula de clase de la segunda etapa de la educación básica, dicho contenido tiene como objetivo generar actividades que promuevan la producción oral y escrita con intención artística en niños y jóvenes de la primera y segunda etapa de la educación básica, correspondiente al objetivo  siete (7) de la asignatura literatura infantil y  juvenil de la carrera Educación Integral en la Universidad  Nacional Abierta. 

     El desarrollo del trabajo está estructurado en dos estrategias que comprenden al grupo de texto literarios: El mundo de la narrativa y la Literatura lúdica: el primero comprende al cuento y el segundo retahílas y trabalenguas, como medio para estimular la producción de texto con intención artísticas en los niños y niñas de la etapa seleccionada.

Actividad Didácticas 1

     Grado: 5to

     II Etapa de Educación Básica

     Área de Aprendizaje: lengua y Literatura

     Objetivos: Generar la producción oral y escrita con intención artística en el niño y niña del 5to grado.

     Tipo de Contenido: Procedimental.

     Bloque de Contenido: El mundo de imaginación

     Contenido: Texto narrativo (cuentos)

     Ejes Integradores: Trabajo liberado

     Evaluación: Formativa

Estrategias

     Nombre: ¿Leyendo el cuento?

     Objetivo: Desarrollar el ingenio y capacidad creativa del niño y la niña para interpretar texto literarios.

     Tiempo: 2 horas escolares.

Competencial al alcanzar en el alumno y alumna:

• Reconocer los elementos y características del mundo de la narrativa.
• Desarrollar, espontaneidad y creatividad en las producción e interpretación de los texto literarios.

Grupo de textos seleccionados:

     El mundo de la narrativa: cuentos

Desarrollo de actividades 1

(Leyendo el cuento)

Dinámica de la estrategia

Juegos reflexivos e interpretación

Instrucciones

1. Se selecciono un cuento llamado (Algo en la Oscuridad), tomado del libro Girasol  5to grado. Ediciones para docente.

1. Seguidamente se hizo entrega a los alumnos del material fotocopiado del cuento seleccionado.

1. Se procedió al leer el cuento en forma individual y colectiva.

1. posteriormente se hizo el análisis e interpretación de los personajes principales que participan en este cuento.

1. después de haber leído e interpretado el cuento, se les da una serie de preguntas a los alumnos relacionados  al cuento.

Inicio

     Para comenzar con la actividad se les realizo una dinámica denominada (la montaña) con el propósito de incentivar la integración del grupo, después de la dinámica se les indica  ¡NIÑOS! Vamos a dar un paseo por la institución, observen las áreas verde, donde encontremos un árbol grande, nos sentaremos que les leeré un cuento llamado algo en la oscuridad.

Desarrollo

     Se sale del aula para esto contamos con la ayuda de una pasante que invitamos, se les indica a los niños que observen el trabajo de las personas que elaboran en la institución cuando vallan caminando; luego se encuentra un árbol frondoso y se invitan a sentarse cómodamente que observen a su alrededor por si hay algún pajarito en el árbol, después de unos minutos comienza el relato del cuento; los niños muy atento a la expresión corporal como se iba haciendo la narración, logrando un completo silencio, posteriormente se les indica volver al aula, una vez allí se le pide leer el cuento para que estos analicen e interpreten de que trataba el cuento.-

Para finalizar se les da unas serie de preguntas y un dibujo para que las coloreen, que están relacionado con el cuento leído.

Cierre

     Para cerrar la actividad se les distribuye a los alumnos unos papelitos como los del amigo secreto, y se les indica que cada uno debe escribir un mensaje de navidad al alumno a quien le regalará, después se le hace el intercambio, y se comenta de la actividad, sea le preguntas a los niños si les gusto y si quieren repetirla.

Comentarios

     Esta actividad es de suma importancia para los niños sobre todo cuando son pequeños, los cuentos son estrategias que ayudan en la destreza y conocimientos de la literatura infantil, pues los niños aprenden divirtiéndose, además pone de manifiesto los valores como:

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