LA METODOLOGIA I ENSENYAMENT DE LA LITERATURA INFANTIL I JUVENIL

l [pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]

ÍNDEX

METODOLOGIA I ENSENYAMENT DE LA LITERATURA INFANTIL I JUVENIL

3.1.    Què és la LIJ?

3.2.    Funcions de la literatura infantil i juvenil

3.3.    Justificació i presència de la LIJ en el currículum d’Infantil o de primària

3.4.    Mètodes i estratègies en la LIJ

3.5.  Informació i anàlisi: canals de difusió, mercat editorial i comercial, els creadors, institucions…

k

ÍNDEX

UNITAT 2  METODOLOGIA I ENSENYAMENT DE LA LITERATURA PER A INFANTS

1. Concepcions errònies i prejudicis al voltant de la LIJ

1. Què és la LIJ?

1. Gèneres i subgèneres de la LIJ

1. Funcions de la literatura infantil i juvenil

1. Justificació i presència de la LIJ en el currículum d’Infantil o de primària

1. Mètodes i estratègies en la LIJ

1. Respecte als conceptes
2. Respecte a la metodologia
3. Respecte als procediments

1. La lectura a dins i a fora de l’aula

1. Criteris per a la selecció de lectures
2. La lectura fora de l’aula: la biblioteca i el Pla de Foment de la lectura

1. Conclusions: el paper dels  mestres i les mestres des del punt de vista de l’educació literària

ACTIVITATS INICIALS

a) Contesta les preguntes següents?

- Explica amb les teus paraules que és la LIJ?  Literatura infantil i juvenil es una literatura adapatada per a xiquets i xiquetes d einfantil i jovens 

- Quins gèneres i tipologies textuals s’inclouen en eixa denominació?comics contes

- En quins suports o a través de quins mitjans es difon la LIJ?en llibre audiovisuals oral.

- Quines són les funcions de la LIJ? Val per a introduir la literatura del infant, per a entretindre, potenciar la imaginació...

b) A partir del vídeo “La flor más grande del mundo” de Jose Saramago reflexioneu sobre les qüestions següents:

• Segons l’autor, com han de ser les històries per a infants?  Com ha de ser el llenguatge?
• Qui és Jose Saramago? Què us semblen les seus paraules?
• Com crearíeu una història per a infants?
• Per parelles:

1. Contesteu a les dues preguntes que Saramago fa al final de la història.
2. Plantegeu tres activitats d’Educació Literària que es podrien fer a partir del conte en infantil o primària.

• (VOLUNTÀRIA). Fer una versió personal del conte.

c) Mireu el vídeo “Com es va fer el llibre 10 viatges i un somni” de COMBEL Edicions.

1. Descriu com és el procés de creació d’un llibre per a infants. De  quin tipus de llibre es tracta?
2. Quines persones hi participen? Què fa cadascuna d’elles?
3. Quines característiques té aquest tipus de literatura per a infants?
4. Quin tipus de pàgina web és? Què s’anuncia? Què et sembla la web?

d) Llegiu el pròleg del llibre “Dins del mirall. La literatura infantil i juvenil explicada als adults” de Pep Molist en l’Ed. Graó i contesteu les preguntes següents:

• Segons l’autor, com comença la LIJ?
• Explica amb les teues paraules la frase: “la literatura és com un mirall que emmiralla i absorbeix tot allò que passa per davant seu”. D’on prové aquesta metàfora?
• Quines característiques ha de tenir la LIJ, segons l’autor?
• Quins criteris segueix l’autor per fer la tria de llibres que recomana?

1. CONCEPCIONS ERRÒNIES I PREJUDICIS AL VOLTANT DE LA LIJ

Activitat 1

Compara les respostes que has fet en la pregunta a) amb la informació següent.

Quins errors o prejudicis han aparegut en les teues respostes?

• La confusió entre llibre infantil i conte. Sovint s’anomena “conte” a
qualsevol llibre dirigit a infants; sense distingir entre la varietat de  gèneres (poesia, narrativa, teatre) o llibres de coneixements amb tipologia textual diversa.

• La falsa idea que existeixen ≪contes de sempre≫, amb una referència molt especial al corpus de les pel·lícules Disney. No es diferencia entre entre la narrativa d'autor (com Pinotxo) i la tradicional (com el conte de Blancaneus).

• La creença que la literatura infantil és ahistòrica i, en conseqüència, va dirigida a xiquets/es ≪de sempre≫. Els valors literaris i educatius són els de l´època actual i, per tant, tot text ha de ser jutjat des dels  paràmetres actuals.

• La sorpresa davant la idea que les cançons, els jocs o les endevinalles i embarbussaments puguen ser literatura infantil. Normalment no es consideren LIJ, l’associació del concepte de LIJ als contes, als llibre publicats i es desconeixen altres possibles manifestacions de gènere i de mitjans de  transmissió.

• Normalment es consideren com a autèntiques les versions dels contes que,  generalment, coincideixen amb les de Disney. Aquesta creença porta associat el desconeixement tde les diverses versions o variants de qualsevol text tradicional o popularitzat.

• La concepció que la literatura infantil ha de ser sempre educativa, és a dir, transmissora de valors i aprenentatges molt definits. Qualsevol text recitat o cantat, així com qualsevol llibre il·lustrat, és vist des del prisma de la seua utilitat pedagògica i, especialment, ideològica.

...