LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION DOCENTE:

República Bolivariana de Venezuela[pic 1]

Ministerio del Poder Popular de la Educación Superior

Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales “Rómulo Gallegos”

Programa: Medicina

1er Año, Sección “28”

Unidad Curricular: Metodología de la Investigación

LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION

DOCENTE:                                                                                                            ESTUDIANTE:

LCDA. Marilú Sam                                                                         Juan Krastek C.I: 27.973.558

Enero, 2023

INDICE

INTRODUCCIÓN        3

¿Qué es metodología de la investigación?        4

¿Cuáles son los tipos de metodología?        4

¿Cuáles son los pasos de la metodología de la investigación?        4

Importancia de la metodología de la investigación        6

Fases de la metodología de la investigación        6

Enfoque cuantitativo        6

Enfoque cualitativo:        8

Características de la metodología de la investigación:        10

¿Cómo surge la metodología de la investigación?        11

¿Cuál es la etapa más importante en la investigación?        11

¿Cuál es el objetivo de la investigación?        11

¿Cuál es la función de la metodología de la investigación?        12

CONCLUSIÓN        13

GLOSARIO DE TÉRMINOS:        14

BIBLIOGRAFIA        22

INTRODUCCIÓN

     La metodología de la investigación se considera y define como una disciplina que prepara, sistematiza y evalúa todo el equipamiento técnico procedimental de que dispone la ciencia para la obtención de datos y la construcción del conocimiento científico. La metodología entonces consiste en un conjunto de métodos y procedimientos más o menos coherentes y racionales, cuyo propósito básico es llevar a cabo el proceso de recolección, clasificación y validación de datos y experiencias del mundo real, ya partir de ahí construir conocimiento científico.

     Los estudios y más proyectos de grado relacionados con las ciencias médicas necesitan saber cómo funcionan los métodos y este es un punto clave en la mayoría de los estudios para tener éxito, ya que la mayoría de ellos se construirán a partir de una idea. Es un misterio solucionable, por lo que es muy importante comprenderlo para conocer punto por punto la composición del método de investigación y su conexión con lo que algún día será nuestra educación.

¿Qué es metodología de la investigación?

     Es una serie de actividades, técnicas y procedimientos formulados metódica y sistemáticamente para resolver problemas científicos, por ende la forma básica de la investigación científica es obtener conocimiento científico a través del método científico establecido. En términos como método este es un medio o una forma utilizada para lograr un fin establecido, en este caso la solución del problema que se esté estudiando.

¿Cuáles son los tipos de metodología?

     Actualmente existen tres métodos o enfoques de investigación y son: métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos, siendo este último una combinación de los dos. Estas son las mejores oportunidades para investigar y crear conocimiento, para abordar preguntas de investigación y ser verdaderamente efectivo.

¿Cuáles son los pasos de la metodología de la investigación?

     Selección del tema: como temas, entendemos las preguntas principales que estamos tratando de entender en nuestra investigación.

     Delimitación del tema: esto indica la conveniencia de reducir las limitaciones de los sujetos de investigación. Es una declaración separada y específica derivada del tema que indica más claramente que se llevará a cabo una investigación.

     Planteamiento del Problema: en general, las preguntas de investigación surgen de situaciones del mundo real en las que se desconoce una solución, no se resuelve por completo o no funciona correctamente.

     Marco de la investigación: un marco es un conjunto de referencias (una síntesis de resultados obtenidos previamente y una revisión bibliográfica sobre un tema) que el investigador debe tomar una posición o corriente científica que le permita sustentar y justificar el problema sobre el cual se realiza la investigación, estos marcos pueden ser teórico, referencial o conceptual.

     Justificación de la investigación: los argumentos son acciones que apoyan o justifican de manera convincente una propuesta de investigación. Se refiere a la pertinencia, importancia y trascendencia del tema objeto de estudio.

     Hipótesis: esta es una suposición. En general, una hipótesis se formula como una forma de predicción, que describe de manera específica lo que se espera con el tema específico de estudio, si se cumplen ciertas condiciones.

     Objetivos: estos se definen como objetivos de la investigación y son los resultados esperados al final del trabajo. Cuando están claramente definidas, son las pistas que se deben buscar al probar hipótesis. Se pueden dividir en dos tipos: generales (indican el propósito más amplio de la investigación y están redactados de manera congruente con el planteamiento del problema de investigación) y específicos (son objetivos alternos que se plantean para lograr el objetivo general)

     Selección de la metodología: en esta etapa, el investigador decide sobre varios enfoques y métodos y, en base a eso, selecciona métodos y herramientas útiles para recopilar información. En esta sección se explican las técnicas y herramientas que se utilizarán según el tipo de investigación que se vaya a realizar en el estudio, entres las técnicas más comunes son cuestionarios y entrevistas.

     Conclusiones de la investigación: en el caso de la investigación, la conclusión de la discusión es la parte que permite la identificación y resolución de los supuestos planteados al inicio, estos son mensajes especiales relacionados con aspectos importantes del trabajo. Se extraen conclusiones en base a los objetivos del estudio.

Importancia de la metodología de la investigación

     Es un medio para crear nuevas teorías o modificar las existentes, creando conocimiento que cambia la realidad y aportando soluciones a nuevos problemas sociales, científicos, tecnológicos y filosóficos.

Fases de la metodología de la investigación

Enfoque cuantitativo

1. Idea: refleja la necesidad de medir y evaluar la importancia de un fenómeno o pregunta de investigación.

1. Planteamiento del problema: a pesar de la evolución, los investigadores hicieron una pregunta de investigación específica y definida sobre el fenómeno. Su pregunta de investigación es sobre un problema específico.

1. Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico: después de formular la pregunta de investigación, el investigador mira lo que se ha estudiado previamente (revisión de la literatura) y construye un marco teórico que llevará a cabo su investigación a partir de las cuales se derivan y prueban una o más hipótesis utilizando un diseño de investigación apropiado.

1. Visualización del alcance del estudio: así, las hipótesis (por ahora denominémoslas “creencias”) se generan antes de recolectar y analizar los datos.

1. Elaboración de hipótesis y definición de variables: la recogida de datos se basa en la medición (variables o conceptos incluidos en la hipótesis de medición). Esta recolección se realizó utilizando procedimientos estandarizados aceptados por la comunidad científica.

1. Desarrollo del diseño de investigación: debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante números (cantidades) y se deben analizar con métodos estadísticos.

1. Definición y selección de la muestra: de esta forma, se rechazan otras posibles explicaciones, es decir, se rechazan explicaciones que difieren de la propuesta de investigación (hipótesis) o que “compiten” con ella, se excluyen incertidumbres y se minimizan errores.

1. Recolección de los datos: interpretar análisis cuantitativos basados ​​en predicciones preliminares (hipótesis) e investigación anterior (teoría).

1. Análisis de los datos: la investigación cuantitativa debe ser lo más "objetiva" posible. Los fenómenos observados o medidos no deben estar influenciados por los miedos, creencias, deseos y tendencias del investigador, que afecten los resultados del estudio o interfieran con el proceso, y no deben cambiar las tendencias de otras personas.

1. Elaboración del reporte de resultados: la investigación cuantitativa sigue un patrón predecible y estructurado (proceso), y las decisiones metodológicas clave deben tenerse en cuenta antes de la recopilación de datos. La investigación cuantitativa intenta generalizar los hallazgos encontrados en una población o parte (muestra) a una comunidad más grande (población).

Enfoque cualitativo:

1. Idea: los investigadores hicieron la pregunta pero no siguieron un proceso claramente definido. Sus afirmaciones iniciales no son tan específicas como los métodos cuantitativos, y las preguntas de investigación no siempre están completamente conceptualizadas o definidas.

1. Planteamiento del problema: en la investigación cualitativa, en lugar de comenzar con la teoría y luego "pasar" al mundo empírico para confirmar que esto estaba respaldado por los datos y los resultados, los investigadores primero examinaron los hechos mismos y el proceso de desarrollar una teoría coherente para representar lo que observado.

1. Inmersión inicial en el campo: en la mayoría de las investigaciones cualitativas, las hipótesis no se prueban sino que se generan durante el proceso de investigación a medida que se recopilan, procesan y refinan más datos, este es el resultado de la investigación.

1. Concepción del diseño del estudio: el método se basa en métodos de recopilación de datos no estandarizados y no planificados completo. Esta colección incluye las opiniones y perspectivas de los colaboradores.

1. Definición de la muestra inicial del estudio y el acceso a esta: por lo tanto, los investigadores cualitativos recopilan datos utilizando métodos como la observación no estructurada, las entrevistas públicas, la revisión de documentos, las discusiones grupales, la evaluación de experiencias personales, el registro de historias de vida, la interacción y la reflexión con grupos o comunidades.

1. Recolección de los datos: el proceso de indagación es más flexible y se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Su finalidad es "recrear" la realidad observada por los miembros del sistema social previamente definido.

1. Análisis de los datos: La aproximación cualitativa evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulación ni estimulación de la realidad.

1. Interpretación de resultados: la investigación cualitativa se basa en una perspectiva interpretativa que se enfoca en comprender el significado del comportamiento biológico, especialmente de las personas y sus instituciones.

1. Elaboración del reporte de resultados: asume que la "realidad" está determinada por la interpretación de los participantes de la investigación de su propia realidad, así de esta manera, varias "realidades", al menos las de los participantes, el investigador, se conjugan y generan en la interacción de todo un actor.

Características de la metodología de la investigación:

1. Es una herramienta que conecta al sujeto con el objeto de estudio. Un método es una "caja de herramientas" que permite abordar un fenómeno o problema con la intención de explicarlo, no solo de comprenderlo.

1. Encuestas directas, es una secuencia de actividades ordenadas y con propósito que intentan explicar un fenómeno o situación que ha llamado su atención y cuya resolución afectará a su comunidad.

1. Desarrollar estándares de metodología de investigación. Esto significa que para cada tipo de problema existe un método o combinación de métodos que es más adecuado para realizar investigaciones útiles para explicar los fenómenos.

1. Es un proceso de investigación sistemático. Con esta caracterización, debemos entenderlo como un conjunto secuencial y ordenado de pasos encaminados a lograr una interpretación global del fenómeno en estudio.

¿Cómo surge la metodología de la investigación?

     La metodología surge a medida que la ciencia evoluciona, lo que implica que el conocimiento metodológico, el aprendizaje técnico y la experiencia operan como un proceso continuo, paso a paso, en el que se construye el conocimiento y la forma en que se adquiere cambia con el tiempo. Configurado con experiencia.

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