LA MOTIVACION

investigación formativa es una propuesta didáctica fundamentada en la solución de problemas, desde los procesos formativos, en el seno de la academia (Agudelo, 2010)

LINEAS Y SUBLINEAS DE INVESTIGACION (aquí, cada docente debe poner sus sublineas de acuerdo a su carrera)

LINEAS SUBLINEAS

SALUD INTEGRAL DEL SER HUMANO Análisis de la desnutrición de la población del cantón Morona

Análisis de la desnutrición de la población del Cantón Morona

Estudio de la población para campaña de desparasitación.

Investigar sobre la salud oral de la población del Cantón Morona

SEGURIDAD ALIMENTARIA

Información de la población del cantón Morona sobre la correcta alimentación balanceada

Obtener Información de la manipulación y conservación de los alimentos en el cantón Morona

CONSTRUCCIONES Y ECOHABITABILIDAD Levantamiento de Información del tipo de vivienda donde habita la Población Del Cantón Morona.

TECNOLOGÍAS VINCULADAS A LA INNOVACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN Levantamiento De Información De La Utilización Tecnológica E Innovación En La Producción Del Cantón Morona.

COMERCIO Y ECONOMÍA

Levantamiento de información de la economía del Cantón Morona

Levantamiento de información la presencia de la PYMES dentro del Cantón Morona

Emprendimiento, creación e innovación de las PYMES dentro del Cantón Morona

DERECHOS FUNDAMENTALES Información a las comunidades de la provincia de Morona Santiago sobre el conocimiento del Plan Nacional de Desarrollo del Buen Vivir

EDUCACIÓN, CIENCIAS SOCIALES, FORTALECIMIENTO DE VALORES Levantamiento de información del analfabetismo en el Cantón Morona.

Levantamiento de información de Factores de que influyen en la calidad de Educación en el Catón Morona

Proyecto para el fortalecimiento de valores a la población estudiantil del Cantón Morona

MEDIO AMBIENTE SUSTENTABLE Y PROTECCIÓN A LA NATURALEZA

Levantamiento de la información Turísticas existente dentro de la provincia de Morona Santiago

Emprendimiento creación e innovación y promoción de lugares turísticos dentro de la provincia de Morona Santiago.

Investigación en la provincia de Morona Santiago sobre la protección del Medio Ambiente

MATRIZ DE ANÁLISIS DE LOS INVOLUCRADOS

Tema:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ACTORES

INVOLUCRADOS INTERES SOBRE LA PROBLEMÁTICA PROBLEMAS PERCIBIDOS RECURSOS Y MANDATOS O CAPACIDADES INTERESES SOBRE EL PROYECTO COOPERACION Y CONFLICTOS POTENCIALES

TABLA. Matriz de análisis de los involucrados

ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS

MATRIZ DEL MARCO LÓGICO

País:

Provincia:

Cantón:

Titulo:

RESUMEN NARRATIVO INDICADOR MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS

FIN

PROPÓSITO

COMPONENTES.

1.

2.

3.

4.

ACTIVIDADES.

1.1 1.2 -

2.1

2.2 -

Fuente: BID

Elaborado por: Morquecho J. MGE (e)

Investigación Formativa

Matriz de Orientación

¿QUÉ SABEMOS DEL PROBLEMA? ¿REQUERIMIENTOS? ¿IMPORTANCIA?

HACER

¿QUE? ¿COMO? ¿PARA QUE? ¿PARA QUIEN?

VERBO (infinitivo)

OBJETIVO

SUSTANTIVO (del verbo) EL TEMA

Preguntas directrices

1. Una

2. Dos

3. Tres

Matriz de planificación

Carrera……………………………………………….……………..

Cátedra…………………………………………..…………………

Año Semestre fecha: (d/m/a)……………………………………………………

Titulo del proyecto:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES ACTIVIDAD REFERENTE TEÓRICO RESPONSABLE

Investigación Formativa

Matriz de Orientación

¿QUÉ SABEMOS DEL PROBLEMA? ¿REQUERIMIENTOS? ¿IMPORTANCIA?

Existe analfabetismo tecnológico en los docentes universitarios de la UCAUE

Elaborar instrumentos de investigación

• Encuestas

• Entrevistas

• Fichas de observación

• Listas de cotejo Porque se podrá diagnosticar los niveles de analfabetismo tecnológico de los docentes

¿QUE? ¿COMO? ¿PARA QUE? ¿PARA QUIEN?

identificar el nivel de analfabetismo tecnológico de los docentes, administrativos y estudiantes de la UCACUE Macas Aplicando los instrumentos de investigación Para generar jornadas de capacitación en el uso de los recursos tecnológicos en educación Docentes de la UCAUE MACAS

VERBO (infinitivo)

OBJETIVO: estudiar el nivel de analfabetismo tecnológico del docente de la UCAUE Macas

SUSTANTIVO (del verbo) EL TEMA: Identificación del nivel de analfabetismo tecnológico de los docentes de la UCACUE ESPEA Macas

Preguntas directrices

1. ¿Cuáles son las aéreas de tecnología que se desconoce?

2. ¿Cuáles son las rutinas tecnológicas más desconocidas?

3. ¿Cuál es el nivel de desconocimiento de la tecnología?

Matriz de planificación

Carrera……………………………………………….……………..

Cátedra…………………………………………..…………………

Año Semestre fecha: (d/m/a)……………………………………………………

Titulo del proyecto: Identificación del nivel de analfabetismo tecnológico de los docentes, administrativos y estudiantes de la UCACUE Macas, para generar jornadas de capacitación.

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES ACTIVIDAD REFERENTE TEÓRICO RESPONSABLE

Identificar el nivel de analfabetismo tecnológico que existe en el personal docente, administrativo y estudiantes de la UCACUE Macas, para proponer jornadas de capacitación. Determinar si los docentes cuentan con las habilidades y conocimientos tecnológicos para su desempeño laboral como docentes.

Conocimientos

Habilidades

Destrezas

Acceso

Investigación Bibliográfica

Aplicación de encuestas Habilidades y conocimientos en TICs de los docentes universitarios Profesor y estudiantes

Identificar si el personal administrativo cuenta con la formación tecnológica necesaria para desempeñar de manera eficiente el control y administración de la Institución.

Conocimientos

Habilidades

Destrezas

Acceso Habilidades y conocimientos en TICs de los administrativos Jefe del equipo

Identificar si el colectivo estudiantil maneja las principales herramientas tecnológicas dentro de sus procesos de aprendizaje.

Conocimientos

Habilidades

Destrezas

Acceso Habilidades y conocimientos en TICs de los estudiantes Jefe del equipo

Preguntas de Investigación

1. ¿El analfabetismo tecnológico en los estudiantes se da por la poca exigencia en la utilización de la tecnología con fines educativos?

2. ¿El analfabetismo tecnológico en la planta docente es consecuencia de una educación tradicional de su formación profesional?

3. ¿Por las necesidades del uso de herramientas tecnológicas en sus labores, el personal administrativo presenta un menor índice de analfabetismo tecnológico?

Opción de preguntas que se puede realizar en el cuestionario

• Cuenta con computador en casa

• Cuenta con computador personal (laptop, tablet)

• Posee servicio de internet en el hogar, el trabajo

• Tiene acceso a Servicios de correo electrónico

• Frecuencia de uso de Internet.

• Conoce que es Intranet

• Administra adecuadamente el Correo Electrónico.

• Utiliza Programas Computacionales. (Paquetería Office)

Word

Excel

PowerPoint

Access

Publisher

Groove

InfoPath

OneNote

Outlook

Project

Visio

De los siguientes instrumentos y herramientas cuales conoce:

• Data Show

• Ipod, tablet

...