“LA ORTOGRAFIA COMO ELEMENTO EFECTIVO PARA EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UPEL”.

[pic 1]             REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA  [pic 2]

           UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

    INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO        

               NÚCLEO ANZOÁTEGUI EXTENSIÓN EL TIGRE

“LA ORTOGRAFIA COMO ELEMENTO EFECTIVO PARA EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UPEL”

FACILITADORA:                                                                               ESTUDIANTES:        

ROMELIA LEON                                              YSMARY CONTRERAS   CI.17.068910                                                     

                                                            NALVIS VELIZ  CI.   23.512647            

EL TIGRE, JULIO 2016

INDICE

CAPITULO I

1. planteamiento del problema…………………………………………………………......3
2. Preguntas frecuentes……………………………………………………………………..5
3. Objetivos………………………………………………………………………………...6

1.3.1 Objetivo General…………………………………………………………………..6

1.3.2 Objetivos Específicos……………………………………………………………...6

1. Justificación……………………………………………………………………………...6

CAPITULO II

2.1 Marco teórico……………………………………………………………………………8

2.2 Antecedentes de estudios relacionados con el uso de la ortografía……………………...8

      2.2.1 La ortografía……………………………………………………………………….9

      2.2.2 Rendimiento Académico. …………………………………………………………9

      2.2.3 El Estudiante Universitario de la UPEL. ……………………………………...…10

CAPITULO III

3.1 Marco Metodológico………………………………………………………………...…11

3.2 Modelo de Investigación……………………………………………………………….11

3.3 Tipo de Investigación…………………………………………………………………..11

3.4 Población y muestra……………………………………………………………………12

       3.4.1 Población………………………………………………………………………...12

       3.4.2 Muestra…………………………………………………………………………..12

3.5 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos……………………………………...12

      3.5.1 Técnicas de recolección de datos………………………………………………...12

      3.5.2 Instrumentos de recolección de datos……………………………………………12

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………..14

                                                           CAPITULO I

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

  En el campo educativo a nivel mundial, las estrategias utilizadas para mejorar el buen uso de la ortografía en los y las estudiantes son muy variadas, estas enseñanzas permiten un mayor rendimiento académico, ya que, el uso de la misma despierta el interés y animo que el estudiante necesite para su aprendizaje. “La Ortografía siempre ha estado presente en toda actividad educativa y últimamente, ha adquirido dentro de este ámbito un mayor relieve, ya sea por la preocupación docente sobre el estado en el que suele encontrar la escritura de los estudiantes, o bien por los nuevos aportes pedagógicos que nos obligan a un replanteamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua (Salgado,1997)” Indudablemente vemos que en todos los niveles de la educación en Venezuela existen múltiples problemas, siendo responsable también la falta de conocimientos claros en esta área. Observamos que de esta realidad no se escapan los estudiantes de la UPEL EL TIGRE, ya que se aprecian muchas problemáticas en cuanto a ortografía se refiere. Este estudio presenta un análisis de carácter, investigativo documental para tener un acercamiento a la realidad educativa, con el propósito de recabar información para reconocer situaciones problemáticas en torno a “LA ORTOGRAFIA COMO ELEMENTO EFECTIVO PARA EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UPEl”.                                                                                                                                          La investigación en este campo se vuelve novedosa, en la medida que ésta contribuya a mostrar que existen factores ajenos a los estrictamente gramaticales que intervienen en el buen o mal uso de la ortografía, el trabajo es un aporte significativo que permite abordar este aspecto tan fundamental en la lengua, como lo es el de la ortografía, desde otra perspectiva y de esta manera poder formular algunas posibles soluciones con el fin de lograr una correcta escritura del castellano. La ortografía es la manera correcta de escribir las letras de las palabras, sin embargo es un elemento del que la mayoría de nuestros estudiantes y docentes de cualquier nivel educativo carecen. Uno pensaría que el aprendizaje de la ortografía tiene sus bases en el nivel de educación elemental y que se va fortaleciendo con forme el estudiante va avanzando en su formación académica hasta llegar al nivel superior con una ortografía perfecta. Pero la realidad muestra todo lo contrario, nuestros estudiantes escriben de una manera tan deficiente que a veces no es posible entender el mensaje que éstos pretenden dar. Pero ¿por qué la ortografía es y sigue siendo un grave problema entre nuestros estudiantes?      Es de gran importancia averiguar las posibles causas que originan este caos ortográfico que existe actualmente en el terreno universitario, pero lo es aún más hacer una toma de conciencia de la gravedad del problema y encontrarle una solución inmediata.

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