La Andragogía Y La Educación E-learning
Enviado por IsaOiva1636 • 13 de Marzo de 2014 • 3.296 Palabras (14 Páginas) • 381 Visitas
Ensayo: Educación Virtual y a Distancia.
LA ANDRAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN E-LEARNING
18/09/2013
Universidad de San Carlos de Guatemala
Licda. Isabel Cristina Oliva Castro
ÍNDICE
Introducción……………………………………………………… 3
La Andragogía y la educación e-learning………………………... 4
Conclusión…………………………………………………………12
Referencias Bibliográficas…………………………………………13
INTRODUCCIÓN
Los modelos pedagógicos tradicionales se han caracterizado por aplicar procesos repetitivos de transmisión de conocimientos, desde los textos hasta la clase magistral como única estrategia de enseñanza-aprendizaje.
Sin embargo, en algunos establecimientos educativos y universidades se implementan estrategias virtuales que dinamizan los procesos de enseñanza permitiendo con ello aprendizajes significativos en los estudiantes.
La aventura pedagógica de mejorar y aportar cada vez más a la educación de adultos lleva a la búsqueda de tareas funcionales y significativas que permitan el incremento de su rendimiento estableciéndolas con una cantidad razonable de tiempo y esfuerzo, lo que se logra con la educación e-learning.
Pareciera que los niños y los jóvenes no tienen problemas para el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, pero ¿Los adultos tendrán dificultad? Podría pensarse que sí afrontan mayores dificultades, pero la necesidad imperante ha hecho que los adultos aprendamos el manejo de la computadora, internet, redes sociales, etc. como una forma de adaptarnos en ésta sociedad del conocimiento.
La Andragogía, como ciencia, permite conocer las características de los adultos, que significa su madurez biológica, su madurez emocional, su madurez social y su madurez intelectual, por lo que en ambos grupos, el de los niños y jóvenes y el de los adultos puede llevarse a cabo un proceso de enseñanza, siendo en éste último grupo un proceso más ordenado derivado de la responsabilidad y madurez emocional, así como la facilidad adquirida por la experiencia para relacionarse con sus pares.
LA ANDRAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN e-LEARNING
Etimológicamente la palabra Andragogía deriva del griego “aner” que significa adulto y, “agogus” que significa conducir, guiar. Por lo que se le define como la ciencia y el arte de ayudar a los adultos a aprender.
La Andragogía como ciencia es una disciplina que se encarga de la educación y el aprendizaje de personas adultas o maduras capaces de auto responsabilizarse, ya que el adulto busca el conocimiento para su aplicación inmediata, para aplicarlos en su entorno laboral, tareas, actividades y responsabilidades que puedan contribuir a los logros de los objetivos buscados.
Por ello, considera como importantes los siguientes criterios básicos en el alumno adulto:
La aceptación de sus Responsabilidades
El equilibrio de la Personalidad
El predominio de la Razón
La evolución Psico-física en las dimensiones morfológicas- corporales, de sus sentimientos y sus pensamientos
porque el rol del Participante Andragógico, en el proceso de aprendizaje, es diferente y se proyecta con un mayor alcance que el de un receptor pasivo, es decir un alumno que asiste a una clase presencial, tomador de apuntes o un simple repetidor de las enseñanzas dadas por el facilitador.
Lo que se conoce de Andragogía, hasta aquí, es producto de la investigación que cobra especial vigencia después de la segunda guerra mundial. Investigaciones que se realizan fundamentalmente en Europa y en Norteamérica dado que se requiere preparar a miles de personas adultas para las actividades laborales económicas.
Dichas investigaciones refieren que son 4 las etapas andragógicas, cada una de ellas permite realizar diferentes operaciones mentales y actitudinales que consolidan el proceso de aprendizaje en los adultos, así: Primera Etapa: que se refiere a consolidar, mantener y enriquecer los intereses para abrirle nuevas perspectivas de vida profesional, cultural, social.
La Segunda Etapa: es de orientación para mostrarle al adulto nuevos rumbos de carácter productivo.
En la Tercera Etapa: se trata de la actualización y renovación de los conocimientos del adulto, para que continúen aprendiendo, investigando, reformando conceptos y enriqueciendo la vida cultural, científica y tecnológica.
La Cuarta Etapa: que consiste en la proyección humana, permite interpretar las variables de lo que fuimos, somos y seremos.
Cada una de estas etapas se consolida desde una dimensión educativa y una dimensión socio cultural ya que “los desafíos de la sociedad actual, sostenible y globalizante, exigen necesariamente el concurso de todos” (Francisco Gutiérrez, 2001).
Pero también se puede hablar de las sub-etapas de la edad adulta, desde el punto de vista cronológico:
• Edad adulta temprana, entre los 20 y 40 años
• Edad adulta intermedia, entre los 40 y 65 años
• Edad adulta tardía, después de los 65 años de edad
Para entender los aspectos básicos de las distintas etapas andragógicas desde un punto de vista cronológico, es necesario analizar los conocimientos sobre el cerebro y el comportamiento humano, temas de interés para las llamadas Neurociencias.
Cada etapa de la edad adulta comprende una madurez biológica, una madurez emocional, una madurez social y una madurez intelectual.
La madurez biológica se refiere al conjunto de fenómenos de crecimiento de diferenciación celular que contribuyen a la aparición de determinadas funciones en el organismo.
La madurez emocional se refiere al logro de una conducta lógico-racional.
La madurez social se espera que se alcance, en nuestro medio, cuando la persona cumple los 18 años.
La madurez intelectual es el resultado de la experiencia ontogenética que es propiciada por la educación, la cultura, la experiencia laboral.
Como consecuencia, en la edad adulta temprana:
Físicamente la persona ya ha alcanzado su madurez biológica propiciada por el desarrollo del organismo. Se es hombre o mujer adulta.
Mentalmente, está saliendo de la llamada juventud. Está comprendiendo lo
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