La Educadora

Nombre de la actividad: “sígueme”

Campo formativo: Expresión y Apreciación Artísticas

Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje esperado: Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los movimientos que hacen los demás.

Tiempo: 25 minutos Organización: Grupal Espacio: Salón de cantos y juegos

Inicio: Los alumnos escuchan indicaciones para comenzar la actividad

Desarrollo: Al ritmo de la música un alumno guiara a los demás niños para que lo sigan haciendo los movimientos que él hace, y al parar la música todos quedaran quietos sin moverse, el que se mueva perderá y será el siguiente en guiar a sus compañeros.

Cierre: se sentaran en círculo y responderán a cuestiones como: ¿Qué les gustó de la actividad?, ¿Qué cambios harían en ella? Y comentaran acerca de ello.

Adecuación: El alumno que tiene déficit auditiva será el juez, y observara a aquel que se mueva para decir o señalar que él es el perdedor.

Nombre de la actividad: “hago música”

Campo formativo: Expresión y Apreciación Artísticas

Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje esperado: Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de percusión, pelotas, bastones u otros objetos, para expresar el ritmo.

Tiempo: 25 minutos Organización: Grupal Espacio: Salón de cantos y juegos

Inicio: Los alumnos escuchan indicaciones acerca de la actividad y cuestionan acerca de lo que realizaran.

Desarrollo: Cada uno de los alumnos tienen un instrumento el cual manejara al ritmo de la música, y uno de ellos será el maestro de música guiando a los compañeros que el desee que toquen su instrumento.

Cierre: Comentan acerca de que fue lo que les gustó de la actividad y que no les gusto, que otra acción harían con los instrumentos y comentan acerca de lo aprendido.

Adecuación: El alumno con déficit de atención repartirá el material, y además podrá ser el maestro de música y el sabrá cuando cambiar de instrumento a seguir. 

Nombre de la actividad: “El espejo”

Campo formativo: Expresión y Apreciación Artísticas

Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizaje esperado: Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los movimientos de los demás.

Tiempo: 25 minutos Organización: Equipos Espacio: Salón de cantos y juegos

Inicio: Escuchan las indicaciones acerca de la actividad a realizar y acuerdan quien será su compañero de actividad y se forman los equipos.

Desarrollo: Los alumnos frente a su compañero de actividad realizan movimientos conforme a la actividad musical presentada, comienza uno de ellos y el compañero imita los movimientos de su amigo para lograr el efecto espejo, esto se repite varias veces cambiando quien toma el control.

Cierre: Comentan acerca de lo que aprendieron en esta actividad y que otros movimientos harían.

Adecuación: El alumno con el déficit de atención puede participar siendo el quien siga a su compañero y cambiar de compañero para seguir haciendo

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