La educación en el siglo XXI

LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI

INTRODUCCION

No hay duda de que el siglo XXI, hasta ahora con la pandemia COVID-19, ha sido un tiempo de cambios en todos los aspectos, sin dejar de lado a la educación que ha sufrido grandes y acelerados cambios y nos ha hecho cambiar paradigmas educativos y crear una nueva visión a futuro.

En el presente ensayo, aunque su título principal es la educación en el siglo XXI, estaré haciendo una breve revisión de la educación en el siglo pasado (XX), para entender y terminar con la educación en el siglo XXI. En el pasado con nuestros padres, la educación, era muy rígida existía mucha teoría y poco práctica, el aprendizaje se basaba mucho en la repetición, la memorización, más que en la reflexión; ahora ya sabemos que para que un aprendizaje sea efectivo, debemos incluir el área, afectiva, área cognitiva y área psicomotriz.

La educación en la actualidad, en los primeros años de vida, se fomenta mucho la creatividad, la innovación, la libertad y espontaneidad, sin dejar de lado los programas educativos oficiales. En niveles medios y superiores, además de esto, la educación se basa en el método científico, se pretende que los alumnos no solo aprendan a pensar, sino también a actuar en equipo, con cooperación y con seguridad de lo aprendido; a predecir futuras consecuencias o cambios y a solucionar; en otras palabras, la intención es formar personas resolutivas y que no huyen a los problemas.

En el siglo XXI, podemos decir que existe un tipo de educación, antes de la pandemia, durante la pandemia y posterior a la pandemia (la cual no sabemos claramente como será, ya que la pandemia no ha terminado ni sabemos cuánto tiempo durara).

El Tercer Milenio está enmarcado en un contexto de mundialización, en donde los cambios económicos, políticos y sociales ocurren rápidamente e impactan profundamente a las sociedades y a las instituciones, modificando las costumbres y formas de vida de los diversos grupos sociales en lo general y de los seres humanos en lo particular. En este sentido, estas nuevas condiciones han impactado a la educación generándole nuevas demandas a los actores, los procesos y los resultados del sistema educativo nacional.

Antes de la pandemia COVID-19, en México, la educación en su mayoría, era presencial, con inclusión paulatina de la tecnología. En el siguiente ensayo, analizare como es la educación en el siglo XXI, sus componentes, sus retos que se enfrenta en el futuro y daré mi punto de vista en relación a esto y si México está preparado para lo que viene, tomando en cuenta la globalización que también involucra la educación.

DESARROLLO

CAPITULO 1.

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

La educación para el hombre es una necesidad, ya que necesita aprender los conocimientos que no tiene, con los que no nació, para adaptarse al su medio y a su vez para transformar este medio y para incrementar su cultura que lo ayude a sobrevivir. Existen aprendizajes que se trasmiten de generación en generación y sirven para mantener la identidad de una sociedad específica, que puede ser familias, comunidad, grupo etc. Con todos estos aprendizajes el hombre desarrolla su creatividad, es innovador, crea tecnología, lenguaje, significados, ciencia, leyes etc.  

Si tomamos en cuenta el concepto de educación, nos dice que es la institución social que promueve y permite la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades, que nos facilita desarrollar nuestra actividad no solo intelectual, sino afectiva y moral; actividades que se dan durante la convivencia en la sociedad en que pertenecemos. Entonces, podemos considerar que la educación, no es permanente, sino cambiante, evolutiva, de acuerdo al medio en que nos desarrollamos.  

De tal manera que la educación siendo un proceso humano y cultural, a lo largo de los años ha tenido grandes cambios; ha evolucionado, muchos hablan que estos cambios han sido benéficos y otros mencionan que no han valido la pena; yo considero que, en la actualidad, las metodologías se han perfeccionado y se ha incluido la tecnología (Tics) a la educación, esto ha sido benéfico para el desarrollo cultural que estamos viviendo y se ha incrementado con mayor facilidad el conocimiento a libertad de quien lo quiera tomar.

No todas las personas tienen la fortuna de tener una educación formal y sólida y también no todos reciben educación de manera libre, sino que algunos son obligados; por que educarse requiere disciplina, compromiso y actualización, ya que los proyectos sociales y personales, van cambiando. Un punto importante son los valores, algunos autores afirman que estos se enseñan y otros mencionan que se aprenden de manera natural, otros que se imponen o se adquieren con la practica; considero que todos estos autores tienen la razón y todos forman un conjunto que se complementan.

Pero por el otro lado, considero que la educación entre otros puntos, se propone en el ser humano, la acción responsable de la moralidad, de los valores, de su preservación y de su transmisión a las generaciones más jóvenes que crecen con el derecho de tener y heredar la cultura de sus antecesores y todo lo que fue creado por estos; no hay que olvidar que también una de las funciones de la educación, es   mantener la cultura y la tradición y expresar sus valores.  A veces me parece que la educación puede ser contradictoria; porque si bien la educación nos apoya para formar una personalidad individual, a su vez cada uno de nosotros, nos formamos y somos distintos; parecidos, pero no idénticos. Considero que, sin duda, la educación transforma, le da poder al hombre, lo hace ser distinto para bien de este y la sociedad en que se encuentre; lo hace ser y sentirse libre.

CAPITULO II

LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO (XX)

A finales del siglo XX, en México, se hace necesario replantear e integrar nuevas políticas. La primaria es el nivel educativo donde predominaba el orden, el silencio y la obediencia; se pretendía una educación que fuera integral, donde el educador jugaba el principal papel.  

Investigadores han divido el sistema educativo en México en 3 etapas:

1. Va de 1921 a 1940, en esta etapa, se dio impulso a la educación rural, a los centros culturales, a las casas del pueblo, a las misiones y prevaleció lo que se conoce como “la escuela de la acción”
2. Va de 1940 a 1958, a esta etapa se le llamo “de la unidad nacional”, aquí ya se incluyeron planes de estudio que se unificaron sobre todo en las escuelas primarias (ya existían escuelas rurales y urbanas) y la normal
3. Va de 1959 a 1982, aquí ya se nota un incremento notable de la educación básica y disminución de la educación rural; en esta época aparece en 1972 la reforma educativa, con el propósito de lograr una cobertura casi universal de la educación primaria. A partir de 1982, inicia el proceso de “nueva modernización” y en 1992 se reafirma con el acuerdo Nacional para la Modernización de la educación básica.

Sin duda, en estas 3 etapas vemos el gran avance que tuvo la educación durante el siglo XX, aunque los niveles predominantes de atención en educación, eran primaria rural y luego urbana y nivel medio. De manera personal pienso que la educación fue evolucionando de acuerdo a la sociedad y al tipo de población y necesidades con que contaba en México, situación nada mal y que nos fue acercando a la sociedad que en la actualidad somos. Por supuesto que lo anterior hizo necesario que los docentes también se incorporaran a estas transformaciones; nos estábamos acercando al siglo XXI y las necesidades culturales, sociales y políticas estaban cambiando rápidamente; por lo tanto, la educación y sus planes de estudio también tenían que cambiar, la tecnología se estaba adentrando a la educación, aunque esto era casi exclusivo de una condición social alta, situación que limita a México, por su tipo de población y los paradigmas y costumbres que maneja el mexicano.

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