La geometría en primaria

La geometría en primaria

En el primer año primaria se empieza con el inicio de la geometría, es más que nada la noción de los que son las formas de las figuras geométricas, que los niños las conozcan, las sepan identificar en sus contexto y que sepan diferenciarlas; quelas reconozcan a través del contacto con ellas y las características observadas, como primer paso nos enfocamos más a lo que es la formación de los conceptos de las figuras geométricas, Es decir; se refieren a la construcción de conceptos y de relaciones geométricas. Analizando las actividades que nos presenta Isoda, Es importante aclarar que no se trata de definir objetos geométricos aun, sino de conceptualizarlos como primer pasó. Por ejemplo en esas actividades, sí lo que se desea es que los alumnos construyan el concepto de cuadrilátero no es necesario o conveniente que se les dé una definición del cuadrilátero, como polígono de cuatro lados, por que el niño primero tiene que conocer e identificar la figura para después formar un pre-concepto de ella , de esta manera ira desarrollando su capacidad para clasificar los objetos o figuras, d modo que en los siguientes grados ya se hablaran de definiciones de cada figura, etc.

En las actividades de que nos maneja Isoda se enfocan más al primero y segundo año de primaria, debido a que son como una introducción o un repaso de lo que se aprendido de geometría en preescolar, se busca que el niño reconozca las formas de figuras geométricas ,pueda identificarlas y diferenciar figuras similares por su forma y tamaño, también se enfoca en que conozcan los cuerpos geométricos, que están formados por figuras planas y que pueden construirse a partir de sus respectivos desarrollos planos(caras).

De esta forma se los niños se van familiarizando más con la figuras y posteriormente con los cuerpos geométricos. En geometría los niños tienen la oportunidad o experiencia de desarrollar habilidades de dibujo e imaginación, porque por ejemplo en las actividades de isoda , el niño tiene que reconocer que figura es a partir de un cuerpo geométrico y que con un cuerpo geométrico dado, tiene que trazar el desarrollo plano que permite construirlo. Ya que mediante la iniciación de dibujo d figuras geométricas el niño tendrá que hacer uso de instrumentos geométricos como la regla y el compás para el trazo de las líneas o desarrollo de sus lados planos (caras).

Estas actividades permitirán a los niños comprender que las figuras se representan en planas (bidimensionales) y en cuerpos (tridimensionales), desarrollando un razonamiento geométrico. Alguna desventaja de todo esto

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