La práctica docente

de la práxis.

Fierro, C. (1999: 21) define la práctica docente como “una praxis social, objetiva e intencional en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso –maestros, alumnos, autoridades educativas, padres de familia, así como los aspectos políticos-institucionales, administrativos y normativos que, según el proyecto de cada país, delimitarán la función del maestro”. Como puede apreciarse, la función de un docente es compleja y requiere de muchos procesos de dentro de la formación para comprender y realizarla de manera eficiente y lograr así el compromiso que se tiene, de construir aprendizajes en los alumnos y prepararlos, como ya se mencionó anteriormente, para la vida.

La docencia debe partir de la calidad, esto implica tener la necesidad y obligación de estar constantemente informado y actualizado, y buscar de forma autodidacta nuevos conocimientos; demanda proponer y buscar soluciones, sugiriendo para esto un método de trabajo que, de alguna u otra forma , sea profesional y constituya para el alumno una propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; es decir, la práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión y no solo al aprendizaje de conceptos.

La práctica docente no tiene como objetivo únicamente enseñar conceptos y procedimientos, sino también valores, actitudes y normas, con la finalidad de conseguir el pleno desarrollo personal y profesional, para así poder enfrentarse a la sociedad en la cual vivimos. Considero que la docencia engloba una infinidad de retos, de los cuales todos y cada uno de ellos se van dando a lo largo de la formación. Se dice que un docente nunca termina de estudiar, debido a que, de acuerdo a lo que la sociedad demande el docente debe adaptarse y esto implica principalmente la actualización para la mejora.

Ya analizados varios documentos y situaciones dentro del marco de la docencia, esta práctica es compleja, ya que el profesor tiene que saber interactuar y comunicar un conjunto de conocimientos y aprendizajes significativos a través de métodos y estrategias apropiadas, para facilitar la comprensión, el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes favorables ante diferentes situaciones que les permitan a los alumnos reflexionar sobre su propio aprendizaje.

Importancia de la evaluación

Problemática detectada

Grado y grupo

Causas y efectos

Hablar de competencias

Asignatura del por que se eligio

Autorreflexion de la praxis

Alumnos su que hacer como competencia

De igual manera, existen productos

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