La sociedad del conocimiento PARADIGMAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Conductual

Cognitivo-Constructivista

Socio Critico

Neurociencia

Docente

Imparte clases magistrales.

Desglosa su conocimiento conceptual de manera rigurosa.

Facilitador del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Es un mediador. Un experto que guía y mediatiza los saberes socio culturales. Es una persona crítico reflexiva, es un agente social de cambio.

 Estimula multi sensorialmente tomando en cuenta diferentes etilos de aprendizaje.

Es un agente modificador cerebral.

Estudiante

 Aprende en forma mecánica y memorística.

No desarrolla  procesos reflexivos.

Ve al profesor como la máxima autoridad del conocimiento impartido.

Capaz de comprender y construir nuevos conceptos. Debe aprender haciendo, desdelo individual y colaborativo. Además, modifica, diversifica y coordina sus esquemas, en base a su proceso de desarrollo personal.

No está aislado. Reconstruye el conocimiento en el plano individual, es decir interpersonal, y luego en el plano intra personal.

 Debe identificar conocimientos previos y luego selecciona lo significativo que quiere aprender.

En su proceso de aprendizaje se deben establecer redes cognitivas y emocionales.

Currículo

Es cerrado y obligatorio en el avance de sus  contenido para todos los niveles

Es flexible al entorno del estudiante para lograr la adaptación del proceso enseñanza-aprendizaje.

Es complejo. Busca la formación integral, la formación de competencias. Gestiona recursos, espacios facilitadores. Trabaja con problemas y proyectos.

Estimula las inter conexiones cerebrales, apostando a la plasticidad del mismo en cada etapa evolutiva.

Didáctica

 Clases magistrales.

El profesor da una clase expositiva sin interrupciones.

Genera espacios de aprendizaje donde el alumno sea motivado a la asociación de conocimientos previos, con los significados actuales de su entorno. Así se lograran nuevas experiencias y nuevos conocimientos y lo incorpora a su desarrollo personal.

Es participativa, crítica y reflexiva. A través de ella, el docente debe hacer tomar conciencia para transformar la realidad y visualizar soluciones. Es decir, se debe transformar al individuo para luego transformar la sociedad con la innovación y creatividad.

 Genera ambientes enriquecidos, para tener más experiencias y aprender haciendo.

Aprendizaje

 Memorístico, individualista y competitivo.

Genera un aprendizaje significativo, permitiendo la memorización comprensiva y la funcionalidad de lo aprendido.

Es social, cooperativo y colaborativo.

 Viene a ser un elemento formativo del desarrollo. Por tanto, se da una interrelación con el contexto interpersonal y socio – cultural.

 Se genera  nuevas experiencias.

El alumno aprende haciendo, dentro de un proceso personalizado.

Mientras más significativo sea y más implicaciones a largo plazo existan, mayores serán las modificaciones a nivel cerebral.

Enseñanza

 Se centra en los contenidos.

Sus acciones básicas son: aprender, almacenar, repetir.

Facilita la asimilación de nuevos conceptos y la construcción de nuevos conocimientos.

Muestra su interés, a través de la crítica, a las estructuras sociales. Busca desarrollar un pensamiento crítico-reflexivo con el fin de transformar la sociedad.

Se guía por la interrelación de mente, cerebro y educación. Por tanto se aprende durante toda la vida.