Las Tic y la educación Popular en ambientes virtuales
Enviado por MIGUEL JOSE RONDON SANCHEZ • 22 de Octubre de 2015 • Ensayos • 5.386 Palabras (22 Páginas) • 140 Visitas
LA EDUCACIÓN DIALOGICA A DISTANCIA: UNA APROXIMACIÓN A LA GESTION DE LAS TIC’S EN LA PROMOCIÓN DEL DIALOGO EN ESPACIOS VIRTUALES BAJO LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACION POPULAR.
Miguel José Rondón Sánchez.
RESUMEN
El presente trabajo trata sobre la necesidad e importancia de la implementación de una Gestión de las Tecnologías de la Información (Tic’s) para producir conocimientos, bajo el enfoque de la educación popular, en ambientes distintos a los tradicionales, en lo que la tecnología nos permite y viabiliza, globalizar el ambiente académico, virtualizarlo, con el uso de la denominada autopista de la información y herramientas como el moodle y con la finalidad de que se entiendan y aprovechen las bondades del uso de las Tic’s y especialmente, se cause cuantía sobre la base de los activos intelectuales y de conocimiento del Talento Humano que estaremos formando y que desempeñará la función policial, buscando brindar una excelente respuesta y servicio a la comunidad. Su importancia radica en que la gestión del conocimiento y el uso de las Tic’s, ha desplazado a los factores comunes de producción, para centrarse en el conocimiento, la capacidad de innovación y generación de ideas, para cambiar y mejorar los procesos ya existentes, así como para crear nuevos conceptos, procesos, formas y diseños, por tanto, podemos afirmar con certeza, que las Tic’s suponen la posibilidad cierta del desarrollo de nuevas estrategias de aprendizaje. Hoy día, el educador debe redefinirse y retomar el liderazgo académico, sobre la base de la innovación, la creatividad, asumir riesgos y promover la cooperación y colaboración entre los actores, ver a sus discentes como el centro del proceso de enseñanza y verse él, como mediador en el proceso de construcción de conocimiento por parte de éstos. Desarrollar cualidades, habilidades y destrezas que le permitan ejercer una pedagogía innovadora y con el enfoque de la educación problematizadora, liberadora y de todos.
Esta pretensión está sustentada en el hecho de que, quienes ejercemos labores docentes y de facilitación de herramientas que promueven la generación de conocimiento requerimos conocer estas nuevas herramientas tecnológicas y además, buscar la forma de insertarlas en el enfoque de la educación popular, a fin de promover en espacios virtuales, una educación crítica e impulsar en ellos, la constitución de un sujeto protagonista de su propia educación y de la transformación de la sociedad, lo que nos obliga a estudiar otras formas de educar, distintas a las tradicionales.
PALABRAS CLAVES: Tecnologías de la Información, Conocimiento, educación Popular, e-learning, innovación, educación a distancia, Ambiente Virtual.
El presente trabajo pretende determinar la importancia y el porqué se requiere conocer, usar y gestionar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Tic’s) y El Conocimiento en los procesos de enseñanza aprendizaje, especialmente en los espacios creados por la Universidad Experimental de la Seguridad (UNES), para la formación de los funcionarios y funcionarias policiales.
Es indudable la importancia que tiene para la educación el uso de las Tic’s e identificar, conocer y reforzar sus activos intangibles del talento humano presente en los ambientes académicos. El tema ha sido ampliamente debatido y las conclusiones enfilan hacia el hecho de que es la nueva realidad y que si no nos abocamos a ella, simplemente nos rezagamos, quedamos al borde del precipicio, necesarios pero no útiles, a esta realidad no escapa la UNES y quienes allí ejercemos labores como facilitadores/docentes y discentes, como otras, debe valorar, los activos intangibles, especialmente el conocimiento, como elemento fundamental del Capital Intelectual de la Policía Nacional Bolivariana, y trazar estrategias que permitan su mayor aprovechamiento, estableciéndolo como fuente principal de ventajas competitivas sostenibles y como piedra angular del paradigma de organización policial de vanguardia en la prestación del servicio de policía preventiva en Venezuela. Este es el objetivo fundamental de quienes pertenecemos y aspiramos desarrollar a su máxima expresión, los cuadros docentes de esta prestigiosa institución.
Para el desarrollo del ensayo, la selección de este tema, lo considero de suma importancia y sobre él, deseo plasmar aspectos básicos, facilitar su lectura y motivar el interés por su estudio e implementación, aplicando la experiencia profesional del autor y la revisión documental que permitió enfocar la investigación desde una perspectiva particular del tema, estructurándolo de tal manera que se domine su terminología y se evidencie la necesidad de su estudio, análisis y aplicación. Este trabajo se concibió dentro de la modalidad de la Investigación Documental, de tipo cualitativa, pues los temas tratados se enmarcan dentro de sus características, primordialmente el hecho de que las variables estudiadas, no pueden ser medidas por instrumentos matemáticos.
El trabajo permitió determinar la necesidad de una gestión de las Tic’s y del Conocimiento en los procesos de enseñanza aprendizaje en UNES y que existen en la actualidad dificultades para ello, lo que dificulta su implantación en todos los espacios y momentos de la formación de los funcionarios y funcionarias, discentes y docentes.
El querer enriquecer la practica académica y pedagógica, buscar la motivación en los cuadros docentes, directivos y en los discentes de la UNES hacia el logro de la excelencia de sus procesos y aplicabilidad del enfoque de la educación popular, partiendo desde un enfoque muy particular, dio origen al interés por elaborar este ensayo con una óptica pedagógica y conceptualizadora de los aspectos más importantes que se abordarán en él. La finalidad, facilitar una mejor interpretación de las Tic’s y el Conocimiento y de las ventajas que determina su gestión o uso en ambientes académicos liberadores (virtuales, formales o informales), como activos sumamente valiosos en el origen, obtención y mantenimiento de ventajas competitivas para las personas y las organizaciones y con ello; motivar que las dependencias educativas de la institución y sus órganos de planificación, determinen las estrategias para su identificación, uso, enseñanza y reforzamiento, adecuando las mismas a las nuevas tecnologías de la información, que marcan pautas en el avance de las organizaciones y la educación de masas en la actualidad.
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