MANEJO DEL MARCO TEÓRICO MEDIANTE CONSTRUCTOS

MANEJO DEL MARCO TEÓRICO MEDIANTE CONSTRUCTOS

Joel Mendoza Gómez

Las grandes decisiones no se toman sin antes no tener un previo estudio que nos indique qué, cuándo, dónde, cómo y sobre todo por qué se deben llevar a cabo las acciones que queremos realizar, este análisis no es otra cosa que el inicio de un proyecto, pero todos conocemos realmente la importancia del desarrollo de este.

Es por ello, que los proyectos de investigación nos permiten primeramente resolver problemas identificados, los cuales de una u otra forma van a mejorar las condiciones de vida del grupo en estudio, de aquí se desprende que toda investigación posee un conjunto de características fundamentales mediante las cuales se extrae información para lograr alcanzar los objetivos propuestos. En  caso  de  ser  una investigación  científica  el  método  es  riguroso  y  técnico,  persigue  el  fin  de  ampliar  el  conocimiento  científico  y  no necesariamente  debe  tener  una  aplicación  práctica,  el  investigar  puede  ser  sólo  un  modo  de  develar  un interrogante; por su parte, la  metodología  de  la  investigación  además  de  ser  una  herramienta  de  conocimiento  para  abordar  lo  desconocido puede  considerarse  un  verdadero  paradigma  investigativo  ya  que  la  construcción  del  proyecto  de  investigación,  la investigación  misma  y  la  exposición  de  los  resultados  implica  la  utilización  del  investigador  de  marcos  teórico-metodológicos “para interpretar los fenómenos sociales en el contexto de una determinada sociedad” (Vasilachis  de Gialdino).

La lectura “Manejo del marco teórico mediante constructos” está centrado en el proceso que se lleva a cabo en la elaboración de una investigación científica, la importancia de la teoría como factor determinante para la construcción del conocimiento y el diseño del marco teórico, su propósito radica en identificar las formas de abordar el marco teórico de la investigación, para poder soportar las variables de la hipótesis, y para lograr este propósito resulta de vital importancia el análisis de la teoría, aquí se muestra la estructura causal en las relaciones entre variables, así como el análisis de constructo, con la finalidad de identificar los distintos niveles de abstracción, la relación entre el constructos, indicadores y la operacionalización de los conceptos. Otro aspecto que se recupera durante el desarrollo es el relacionado al planteamiento del problema y con la formulación del marco teórico, para concluir con la relación del planteamiento del problema con el capítulo final, el marco de referencia radica en el enfoque cuantitativo.

Como en toda investigación y con el fin de lograr los propósitos inicialmente establecidos, la teoría resulta crucial durante el proceso de construcción, entendiendo a ésta como: “conjunto de hipótesis comprobadas, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis, sirve para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas o principios, supuestos, postulados y consecuencias; congruentes todos ellos; de la teoría”.(Morín, 2002, p.,15) por lo tanto al ser un conjunto de constructos (variables) definiciones y proposiciones se trabaja con el propósito de explicar el fenómeno natural,  razón por la cual se encuentra integrada por conceptos, los cuales están relacionados por sus definiciones y como ya se ha mencionado, por las hipótesis que reflejan las relaciones entre los conceptos; resultado de un proceso de abstracción aplicado al plano de la observación, para estudiarlo y explicarlo mejor.

Así mismo, los enunciados o proposiciones son expresiones de lenguaje que relacionan los conceptos entre sí, que luego en la verificación empírica se convierten en hipótesis. Como parte de los elementos de la teoría hay cuatro partes esenciales en su construcción ¿Qué? (explica los fenómenos en cualquier forma, ejemplo: constructos, variables y conceptos) expresan la realidad, sin negar o afirmar, solamente la describen ¿Cómo? (esta relación entre conceptos es considerada como la verdadera construcción del conocimiento, primero se definen conceptos, para luego relacionarlos, implica una relación de causalidad, tanto en el lenguaje como de forma gráfica) ¿Por qué? (Implica desarrollar la justificación de los conceptos seleccionados y de las relaciones propuestas entre ellos, representa el razonamiento que permite construir la teoría y formar la base para un modelo teórico) por ello es que en una tesis bajo un enfoque deductivo o cuantitativo, dada la amplitud del marco teórico y del desarrollo conceptual, pueden presentarse las proposiciones con su justificación, para posteriormente hacer el planteamiento de las hipótesis que se buscan verificar empíricamente. Y ¿Quién, ¿Dónde y Cuándo? Son las características del planteamiento de la observación que se consideran en el momento de la investigación, las respuestas a este planteamiento representan el contexto donde se habrá de aplicar la investigación.

Por su parte Mitroff y Thoman y Tymon proponen una `perspectiva sistémica de la ciencia, la cual consta de cuatro etapas: la percepción de un problema del mundo real, una amplia conceptualización del fenómeno, la formulación de un modelo científico y la derivación de implicaciones o soluciones resultantes del modelo científico. Esta perspectiva que para el caso de no cumplirse con estas condiciones la indagación científica será deficiente.

¿Y qué hay del proceso de desarrollo de teoría? Aquí se encuentran cuatro etapas: tensión (punto de arranque, se identifican dos fuentes: la hipótesis y el resultado de las investigaciones), búsqueda (está es motivada para resolver problemas pro los académicos, lo cual les permite desarrollar la estructura de su teoría propuesta), investigación (proceso donde los académicos expanden sus ideas, proceso de búsqueda de información) y presentación (consiste en presentar el modelo y la investigación para los grupos de interés diferentes y apropiados, dos alternativas; artículos conceptuales y empíricos y la publicación de un texto que resuma la estructura teórica y demuestre la coherencia de la teoría).

Por su parte la relación causa-efecto entre las variables y su estructura causal, dentro del enfoque cuantitativo para el desarrollo de teoría un elemento clave, tiene que ver con las hipótesis que se busca verificar de manera empírica, a través de relaciones causa-efecto entre las variables; “Así, cuando una variable X es causa de una variable Y, se espera que un cambio en X produzca un cambio en Y” (Mendoza, 2014, p., 71) el principio básico que se deriva de lo anteriormente es que, “lo que esta después, no puede ser causa de lo que esta antes” (Mendoza, 2014, p., 72).

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