MODELO DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS . EVALUACIÓN PARCIAL
Enviado por katy castillo garcia • 25 de Octubre de 2022 • Exámen • 2.356 Palabras (10 Páginas) • 44 Visitas
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MODELO DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN PARCIAL
INSTRUCCIONES:
- El alumno debe leer el compromiso ético de la evaluación.
- El alumno debe redactar su apellido, nombre y DNI, en el párrafo del compromiso ético caso contrario la evaluación no será corregida.
- El alumno deberá leer detenidamente cada una de las indicaciones de la evaluación con la finalidad de cumplir con todos los puntos solicitados.
COMPROMISO ÉTICO:
me responsabilizo por el contenido de esta evaluación. Afirmó ser el autor de las respuestas a las preguntas realizadas. Asimismo, aseguro no haber tomado parcial o totalmente ningún texto académico de alumnos de esta institución u otras ni documentos generales de la web u otras fuentes sin haber colocado la cita correspondiente.
Sé que esta actividad podrá ser analizada con los filtros de SafeAssign, los cuales compararán los textos con Global Reference Database, archivos de documentos institucionales, internet y ProQuest ABI/Inform Journal Database. Soy consciente de que se aplicará el reglamento vigente de estudios y las sanciones que correspondan de encontrarse irregularidades en cuanto al contenido enviado en la evaluación.
1.- Defina y explique los tipos de competencias, y cuál es el objetivo de cada uno de ellos, de 1 ejemplo por cada método. (4 puntos)
TIPO DE COMPETENCIAS | |
1.- | 1.1Competencias duras: Son aquellos conocimientos que se adquiere mediante la forma educativa que se da, lo que podemos decir que las competencias duras son aquellas habilidades concretas que permite llevar a cabo una determinada tarea o trabajo. Ejem:
1.2Competencias blandas: Son aquellas interpersonales que describen cómo trabajas e interactúas con los demás, también se comparan los rasgos de personalidad, puesto que son la base para saber cómo trabajan los colaboradores y para tener éxito en lo laboral. Ejem:
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2.- | 2.1Competencia de técnicas o conocimiento: Son descripciones de lo que las personas tienen que saber y saber hacer para desempeñar sus funciones de manera efectiva. Por lo que requiere que primero desarrolles las habilidades básicas antes de desarrollar las técnicas. Ejem:
2.2Competencia de gestión: Son los conocimientos y habilidades de las personas que ocupan puestos de dirección que asocian determinadas tareas o acciones de gestión específica. Ejem:
2.2.1Generecicas: Son aquellas que están alineadas a los valores corporativos, dónde están estrechamente relacionadas con el pensamiento creativo e inteligencia laboral. 2.2.2Especificas: Son aquellas que realizan con el propio trabajo, función o actividad que se realiza dentro de la empresa, donde se indica el comportamiento que se requiere para conseguir la máxima eficacia en un puesto de trabajo. |
3.- | 3.1 Competencias universales: Se habla sobre la calidad educativa donde abarca aspectos desde la organización, como la administración, desempeñando una función productiva en diferentes contextos de trabajo. Ejem:
3.2Competencia de gestión: Orientados al logro y habilidades de negociación, comportamiento y conocimiento de un colaborador dada a sus diferentes áreas que se desempeñe. Ejem:
3.3Competencias Técnicas: Son aquellas asociadas a conocimiento fundamental y que generalmente, se adquiere en la formación general y que permite el ingreso al trabajo Ejem:
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2.- Explique el concepto de las siguientes competencias, para una evaluación de desempeño de un gerente de recursos humanos, asimismo definir los grados de cada competencia. (4 puntos)
Competencias | Definición | BASICO | MEDIO | SUPERIOR | AVANZADO |
Capacidad de resolución de problemas | Capacidad de reconocer situaciones, adoptando medidas razonables para una conclusión deseada. |
Evalúa e investiga la situación que se da para identificar mejores procedimientos de mejora. | Comunica a los directivos una solución práctica y rentable en el desarrollo de actividades. | Identifica las necesidades del problema, donde permitirá evaluar con seguridad los procedimientos requeridos. | Capacidad de solución de problemas, de manera calmada, evaluando el principal problema que se está dando, generando una solución eficaz. |
Trabajo en equipo | Capacidad de coordinar y contribuir, desarrollando deberes de forma individual, teniendo un objetivo en común. | Participa en el grupo y apoya las decisiones. Evalúa su parte del trabajo, mantiene informado y al corriente al equipo. | Requiere el criterio del equipo, valora las ideas y habilidades del resto, dispuesto aprender de sus subordinados. Valora los distintos puntos de vista. | Motiva al equipo, desarrolla el espíritu de estos y un buen ambiente de trabajo. Resuelve los conflictos que se producen en el equipo. | Refuerza el espíritu del equipo, expresa felicidad por los logros de sus compañeros y sacrifica intereses personales y del equipo en objetivos que beneficien a lo largo a la organización. |
Liderazgo | Habilidad de orientar a una multitud con el fin de desempeñarse efectivamente. | Lidera adecuadamente reuniones, teniendo en cuenta la participación de los colaboradores de diferentes áreas. | Genera confianza al desarrollo de gestión de talento manteniendo alta motivación y alcanzando buenos resultados. | Mantiene en constante seguimiento las necesidades de los colaboradores, obteniendo los recursos necesarios para el buen desempeño. | Garantiza el cumplimiento del desarrollo de evaluación de desempeño a los colaboradores, asegurando que las tareas del grupo se realicen. |
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