Marco Teorico

CAPÍTULO I

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Como se observa, la Educación peruana cada día está en un constante cambio, lo cual busca en el estudiante despertar su sentido crítico, su capacidad creativa, y mejorar su autoestima para que se puedan desenvolver a cabalidad en una sociedad determinada. Pero esto a veces no llega a cumplirse, pues existen muchos factores que impiden el desarrollo intelectual y social del estudiante.

De acuerdo a la corriente pedagógica, la autoestima es uno de los factores del buen aprendizaje, es el punto de partida para el desarrollo positivo de las relaciones humanas, la creatividad y la responsabilidad es uno de los rasgos más importantes de la personalidad y el recurso más valioso del quien pueda disponer.

Las personas vienen atravesando situaciones muy difíciles en lo económico, social, cultural, etc.. debido a eso se vive en una constante angustia, agravada radicalmente por insatisfacción de las necesidades de cada uno de los integrantes que carecen de alimentación, vestido, lo cual repercute en la baja comunicación existente, demuestran una reducción recreacional, promoviendo a que en el hogar exista un ambiente de incomprensión, violencia, infidelidad, abandono, ausencia de relaciones afectivas, etc.

Muchas veces no basta con mandar al colegio a los hijos, puesto que es necesario también que ellos se sientan queridos y así mismo valorados, expresándolo verbal y no verbalmente, con claridad meridiana si hacen algo bien, hay que reconocerlo y animarlo: si hacen algo mal, también hay que decirlo corrigiendo sus faltas serenamente y sin descalificar a su persona ya que continuamente aprende de diversas maneras y en distintas circunstancias asimilando experiencias desde que nace hasta que muere.

En la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza con una simple observación existe una preocupación por recuperar los valores, ya que demuestran una imagen de mal comportamiento y una baja autoestima como se ve en los estudiantes: con malos aseos personales, peinados inadecuados, comportamientos agresivos y sobre todo muchos no respetan las normas de convivencia educativa.

Por todo ello, el trabajo se abocará a buscar una labor en equipo con metodología activa, con táctica que permita buscar la identidad y socialización del estudiante fundamentado en los pilares de la educación.

1.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

¿CUÁL ES LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE AUTOESTIMA Y EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE PERSONA. FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA PEDRO VILCAPAZA, JULIACA?

1.3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El trabajo de investigación tiene como justificación principal desde el punto de vista teórico, científico, tecnológico, pedagógico y actualidad.

• Teóricamente, es importante porque da un concepto esencialmente biológica donde cada persona posee una naturaleza interna que hasta cierto punto es natural, intrínseco, innato y en cierto sentido inmutable, en esta naturaleza interna es bueno por lo menos neutral, es mucho más conveniente sacarla a la luz y cultivarla que inhibirla y sofocarla.

• Científicamente, es importante porque en la práctica, la autoestima, al depender en parte de la heteroestima, se ve intensamente influida por las condiciones sociales. El concepto que una persona tiene de sí misma y de los demás, y lo que una persona siente por sí misma y por los demás, son la base de las relaciones humanas, y por lo tanto, decisivos para las contingencias del ser humano. Lejos del concepto ideal de autoestima que la psicología humanista propugna, desligada completamente del ego, las personas normalmente conviven con éste, debiendo lidiar continuamente con sus consecuencias, o. dicho de otro modo, el altruismo puro, salvo en personas de gran bondad y dedicadas íntegramente al desarrollo espiritual, raramente se encuentra. La cultura, la política, la economía, la sociedad, la historia misma, están determinadas por la autoestima de las personas, y al mismo tiempo son determinantes.

• Tecnológicamente, es importante porque lejos del concepto ideal de autoestima que la psicología humanista propugna, desligada completamente del ego. las personas normalmente conviven con éste, debiendo lidiar continuamente con sus consecuencias, o. dicho de otro modo, el altruismo puro, salvo en personas de gran bondad y dedicadas íntegramente al desarrollo espiritual, raramente se encuentra. La cultura, la política, la economía, la sociedad, la historia misma, están determinadas por la autoestima de las personas, y al mismo tiempo son determinantes.

• Pedagógicamente, es importante porque en el desarrollo académico, influye en toda la actividad que desarrolla el educando, como en el componente cognitivo y conductual. Sobre todo afecta en la manera como una persona interpreta los eventos que le sucede independientemente, es una característica básica, pre requisito para desarrollar una personalidad justa.

• En la actualidad, se está usando mucho el termino de "'autoestima", aunque no existe una definición completamente consensuada. y con ella se habla de autovaloración. sensación de capacidad, centro en la misma persona, capacidad de dialogar y expresar, auto motivado y otros. Es importante el concepto en tanto ayuda a referir qué tanto la persona se, quiere, se aprecia., se conoce, se mueve por sí misma, logra cambios favorables a sus preferencias, y va transitando por la vida de modo más o menos autónomo, además de que establece buenas relaciones con las

personas, sus quejas no son infantiles sino en algún grado maduras y cambiantes (hacia mejor) y pueden plantear objetivos e irlos logrando.

Por tanto tiene la finalidad de lograr que los estudiantes mejoren su comportamiento en la institución Educativa, a partir de los resultados. que se obtengan y así mejorar su rendimiento académico.

Además la investigación pretende mejorar la autoestima de los estudiantes mediante, la práctica de mejores hábitos de comportamiento dentro y fuera de la Institución, mediante la puesta en práctica de los valores.

1.4. LIMITACIONES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Las limitaciones que se dieron durante la investigación son los siguientes:

• Se carece de tiempo para una investigación a profundidad.

• En la Institución Educativa existe mucha burocracia por

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