Metodologia

7. METODOLOGÍA

El presente enfoque metodológico es cuantitativo, se utilizo la investigación exploratoria, porque nos permite llevar a cabo una investigación futura y establecer las causas y el impacto que tiene el problema sin dar una posible solución.

La cual se divide en tres fases: exploratoria, observacional y descriptiva.

Exploratoria, como ya se mencionó, por que el objeto es familiarizarnos con el problema, en este caso con los factores que influyen a un bajo nivel de Aprendizaje de los niños de los grados de segundo de la Escuela Santiago F Lozada del municipio de Pitalito. Encaminada a la búsqueda de datos e información para aclarar o precisar dicha situación (lo que se busca familiarizarnos tanto nos sea posible para llevar a cabo una investigación a profundidad), para lo cual se tuvo en cuenta:

• Se revisó de la literatura pertinente (técnicas de consulta bibliográfica)

• Se realizó el estudio de las personas con experiencia en la materia (seleccionar)

• Se enfocó la atención a individuos, hechos y comunidades involucradas para ver que fenómenos nuevos se encontraban.

Observacional, por que se realizó en el medio natural en que se menciona la problemática de los niños, (en el contexto escolar). Como técnica de investigación consiste en ver y oír hechos fenómenos que se desean observar para esto fue necesario:

• La observación estructurada que nos permitió utilizar instrumentos para la recolección de datos tales como, anotaciones, listados, cuadros, escalas, fotografías.

• La entrevista: instrumento mayormente empleado en la recolección de datos, la cual nos permitió conocer a profundidad el fenómeno. Se aplico a las familias, estudiantes y maestros.

• Cuestionario: nos ayudo a extraer la información directa de la fuente investigada (estudiantes, familia) estas pueden ser:

Abiertas: se dan las preguntas por escrito a los interesados y esto les permite responder con libertad.

Cerradas: Los entrevistados solo responderán sí o no, (se limitan un poco las preguntas) nos permitirán tabular la información.

Descriptiva, porque tiene por objeto precisar las conductas de los niños del grado segundo que contribuyen al desinterés en el proceso educativo, trabajando sobre realidades existentes en el momento dándonos una interpretación correcta de la naturaleza, de las cosas, las personas, grupos procesos y acontecimientos de manera amplia y objetiva además nos permitió medir, ubicar y proporcionar una descripción de las variables.

Para lo cual se utilizo:

• El estudio de encuesta: (la realidad que se obtiene es limitada por el tipo de pregunta) permite indagar sobre la problemática.

• Estudio de casos: es necesario estudiar un número de casos confiables para que el trabajo sea productivo.

• Estudios casuales: buscan averiguar el por qué de ciertos fenómenos.

Existen otros que a lo largo del la investigación se abordaran para la recolección de datos, están: el estudio de desarrollo, de conjuntos de correlación con dos o más variables, y estudios evaluativos que nos permiten ofrecer juicios de valor.

7.1 Población:

La población en la que se realizo la investigación y de la que se obtuvo la recolección de los datos para llevar a cabo este proyecto estuvo conformada por 85 alumnos de ambos sexos, entre las edades 6 y 7 años, que cursan segundo grado de primaria en la escuela Santiago F Lozada del municipio de Pitalito y que se encuentran divididos en dos aulas de clase.

Así mismo se involucraron las familias de los menores para poder hacer una verdadera investigación de la problemática, al igual que al cuerpo docente de la institución.

7.2 Escenario:

El lugar donde se llevo a cabo dicha investigación fue en la Institución Educativa Santiago Fermín Lozada, escuela de primaria anexa a la Escuela Normal Superior del municipio de Pitalito, pertenecientes a la secretaria de Educación Pública del mismo, en las dos aulas de clase donde se encontraban los menores recibiendo orientación por sus respectivas maestras. Ubicada en la calle 5 # de Cálamo.

7.3 Instrumentos:

El primer instrumento que se utilizó fue la escala de observación para la detención de niños con bajo nivel de aprendizaje ya que tiene como finalidad detectar a niños que presenten problemas de aprendizaje en una o en diversas áreas del conocimiento donde se afecta su proceso. Presentando problemas de adquisición y manejo de lectura, escritura, comprensión, etc.

Donde se evalúa problemas en algunas variables:

• Cuando se está sentado se mueve exageradamente.

• Se levanta constantemente de su lugar.

• Se cansa fácilmente y abandona las actividades.

• Trabaja muy despacio en comparación de sus compañeros.

• Es descuidado con su material de trabajo. Destruye las cosas que están en su alcance.

• Se distrae cuando la maestra está explicando.

• Se entretiene hablando con los demás compañeros.

• En qué áreas del conocimiento se integra más fácilmente.

• Se le tiene que repetir las cosas varias veces.

• Retiene con facilidad la información dada.

• Se ve solitario.

• Cuando se le pregunta algo se pone muy nervioso.

• Se, molesta con facilidad.

• Es agresivo.

• Su vocabulario es acorde a su edad (inapropiado).

• Le gusta mucho llamar la atención.

• Sus

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