Metodologia

Índice

Dedicatoria……………………………………………………………..IV

Reconocimiento…………………………………………………………V

Introducción……………………………………………………...........6,7

Capitulo I Problema

1.1 Planeamiento del Problema………………………………………….8

1.2 Desarrollo del Problema….………………………………………8, 10

1.3 Objetivos General…………………………………………………...11

1.4 Objetivo Específicos………………………………………...............11

1.5 Justificación del Problema……………………………………….….12

Capitulo II Marco Teórico

2.1 Antecedente de la Investigación…………………………………13,14

2.2 Bases Teóricas……………………………………………………15-17

2.3 Bases Legales…………………………………………………….18-21

2.4 Desarrollo del Tema……………………………………………...22,23

2.4.2 Estadios de las Etapas Sensorio Motriz………………………...24-26

2.4.3 Importancia de la estructura sensorio motriz en niños……….....26,27

2.4.4 Coordinación Motoras, Esquemas Corporales Nociones de

Espacio y Tiempo………………………………………………28-32

2.5 Definición de Términos Básicos…………………………………......33

Capitulo III Marco Metodológico

2.6 Tipos de Investigación……………………………………………….34

2.7 Procedimientos Seguidos para la realización de la Investigación…...35

Capitulo IV

2.8 Conclusiones y Recomendaciones……………………………….36, 37

Bibliografía………………………………………………………………38

Índice…………………………………………………………………….39

Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Instituto Universitario de Tecnología Industrial

“Dr. Rodolfo Loero Arismendi”

Carrera: Educación Preescolar

Cátedra: Metodología para la educación de niños de 7 años

IMPORTANCIA DEL DESARROLLO SENSORIO MOTRIZ

EN NIÑOS (AS) EN EDAD PREESCOLAR

Profesora: Integrantes:

Jeimi Semidey Calderón Yexica

Carrillo, Wendy

González, Marialbis

Quesada, Elizabeth

Naranjo, Yolibel

Ugueto, Nilbelis

“123NA”

Dedicatoria.

“¿Cómo hace una persona para decir “muchas gracias, cuando hay tantas personas a quien agradecer?. Obviamente, este trabajo es un gracias y lo dedico a mis padres, que fueron poderosos modelos de rol y a mi abuela, quien me enseñó el amor y la amabilidad.”

Yolibel Naranjo.

“Dedico este trabajo, al hijo que llevo en mi vientre y que me a dado una razón más para seguir estudiando y prepararme para el futuro.”

Nilbelis Ugueto.

“Dedico este trabajo principalmente a mi hijo Juan Andrés quién es la razón de mi vida y a mi esposo que es mi fuente de apoyo incondicional.”

Yexica Calderón.

“Mi dedicatoria va dirigida a mis 2 hijos fuente de inspiración para mis estudios y a mi esposo por ser tan comprensivo y estar allí cuando más lo he necesitado.”

Elizabeth Quesada.

“Quiero dedicar este trabajo a mis padres a quienes le debo mi existencia y a mi hermano que alegra la vida a todos en mi hogar.”

Marialbis González.

“Dedico este trabajo a mi hijo, por ser quien llena de alegría mis días aun cuando las dificultades me agobian.”

Carrillo Wendy

Reconocimiento

Este trabajo es un reconocimiento a todos los padres del mundo, los maestros más importante de un niño.

Introducción

La edad preescolar constituye una etapa fundamental en la formación de la personalidad influyendo decisivamente las condiciones de vida y educación, ya que este proceso no es espontáneo. Si se organizan y dirige un sistema de actividades debidamente estructuradas y dirigidas al desarrollo de las distintas esferas de la personalidad se garantizará una preparación óptima del niño y la niña para la vida escolar.

Propósito del presente trabajo valorar la importancia del conocimiento sensorial y motriz como base fundamental del desarrollo del niño y la niña de edad preescolar. Está lejos de nuestra intención hacer una enumeración cronológicamente detallada de las adquisiciones motrices, pues se las encuentra en diferentes textos, para lo cual recomendaremos lecturas obligatorias y complementarias.

Está más cerca de nuestro interés, el exponer dichas adquisiciones desde un punto de vista más dinámico, desde una perspectiva neurológica y psicológica del desarrollo, lo cual consideramos más beneficioso para lograr los objetivos del trabajo por ser de mayor aplicación para el docente.

El Capitulo I esta constituido por el planteamiento del problema, su desarrollo, objetivos generales y específicos y la justificación del mismo; describiendo así, de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permite comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder y que a su vez expresa lo que se desea indagar y conocer para responder al problema planteado. Además de esto, se señala las razones por las cuales se realiza esta investigación y sus aportes desde el punto de vista teórico o práctico.

El Capitulo II lo compone los antecedentes, las bases teóricas, el desarrollo del tema y la definición de términos básicos; reflejando los avances y el estado actual del conocimiento en el área determinada y que sirven de modelo o ejemplo para futuras investigaciones. Así mismo, implica un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema planteado. También se contempla tosa la información recolectada sobre la cual basamos la investigación dándole los significados precisos y según el contexto a los conceptos principales y expresiones involucradas en el problema y en los objetivos formulados.

El Capitulo III lo conforma el marco metodológico, donde se define el tipo de investigación y los procedimientos seguidos para la realización del trabajo; utilizada como estrategia general adoptada para responder al problema planteado. Y ultimo Capitulo son las conclusiones y recomendaciones basadas en el análisis, crítica e interpretación de todo el material bibliográfico recolectado, cuyo propósito es el aporte de nuevos conocimientos sobre la investigación en cuestión.

CAPITULO I

Planteamiento del problema

1.1 Problema.

Importancia del desarrollo sensorio motriz en niños (as) en edad preescolar.

1.2 Desarrollo del problema

Mejorar la calidad de educación constituye un ideal para el país, por ese ideal se lucha sin descanso para emerger de las situaciones de subdesarrollo en el que se encuentra Venezuela. Es evidente que para mejorar la calidad de la educación hay que contar también con los educadores, por lo tanto hay que velar porque sean capacitadas constantemente.

Dentro de este marco de inquietudes y preocupaciones surgen el interés por el desarrollo de la investigación con la cual se pretende estudiar las actuales innovaciones en integración sensorial, desarrollo Motor-anestésico y los distintos estilos de desarrollo sensorio motriz del niño.

Venezuela ha hecho grandes esfuerzos en materia educativa, pero se debe hacer un nuevo esquema cuyo eje sea en programa de educación y capacitación en el cual se invierta en el ser humano y en especial a los docentes.

La reforma permite a las escuelas y maestros atender las necesidades reales de los niños y sus comunidades. Este profundo cambio requiere que el maestro entre en un proceso de continua reflexión sobre la práctica escolar pues la reforma escolar considera tantos cambios en las tareas de organización y ejecución de la acción docente, como el fortalecimiento de los valores y actitudes inmersos en loas prácticas pedagógicas.

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