Metodologia

MÓDULO I: LA INVESTIGACION DOCUMENTAL: RECOLECCION Y CLASIFICACION DE DATOS E INFORMACIONES

1.- Investiga dos conceptos de conocimiento y luego compáralos con los que aparecen en tu libro de texto.

Concepto1: es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori).

Concepto 2: Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo.

Comparación: se puede decir que estos conceptos dan a entender lo mismo aunque utilizan diferentes palabras ya que el conocimiento lo adquirimos de forma natural atreves de las experiencias o estudios.

2.- Explica si conocer y conocimiento son sinónimos o no.

No son sinónimos aunque son muy parecidos, pero se podría decir que el conocer es la acción por la cual podemos lograr adquirir el conocimiento.

3.- Explica en qué consiste el origen del conocimiento.

Este consiste en adaptarnos en el mundo a través de nuestro cuerpo. Todo conocimiento se origina en la sensación, posteriormente, por razón de la percepción es cuando se adquiere conciencia de las cosas, las cuales ya tienen un significado para nosotros. Por eso se puede decir que las experiencias adquiridas a lo largo de la historia de la cultura es lo que llamamos conocimiento. Desde que la especie humana comenzó a crear cultura es decir, a modificar y remodelar el ambiente que le rodeaba para sobrevivir y desarrollarse se hizo necesario que el hombre comprendiera la naturaleza y los cambios de los objetos que le rodean.

4.- Explica la importancia del conocimiento ordinario o empírico para el conocimiento científico.

El conocimiento empírico se adquiere a través de las experiencias y se es aplicado en el científico ya que con algún tipo de experiencia se hace el conocimiento científico posible y su importancia radica en que tanto el uno como el otro son la base para la investigación. Por tanto la investigación científica arranca con la percepción de que el conocimiento disponible no es suficiente para manejar determinados problemas. No empieza con un borrón y cuenta nueva, parte del conocimiento previo de que arranca toda investigación es conocimiento ordinario.

5.- Investiga en la Internet los siguientes conceptos y luego compáralos con los que aparecen en tu libro de texto.

a) Protociencia: El término protociencia se usa para describir una nueva área de esfuerzo científico en proceso de consolidación.

Comparación: Esta definición da a entender que la protociencia se usa para describir mientras que en el libro es un cuerpo de creencia que no poseen planeación ni técnica.

b) Protociencia: En la filosofía de la ciencia, el término protociencia se usa para describir una hipótesis (o conjunto de afirmaciones) que aún no ha sido debidamente verificada mediante un experimento crucial, pero que es, por lo demás, consistente con el estado actual de conocimiento o, al menos, da cuenta suficientemente de las inconsistencias planteadas.

Comparación: La definición encontrada en Internet dice que se usa en filosofía de la ciencia para describir una hipótesis, mientras que en el concepto del libro dice que es un cuerpo de creencias y prácticas que no poseen ni el planeamiento, ni las técnicas, ni el cuerpo del conocimiento de la ciencia.

6.- Investiga en otras fuentes, diferentes a tu libro de texto, los siguientes conceptos de conocimiento científico:

a) Fáctico: está basado en los hechos y no en la teoría. La ciencia fáctica desarrolla, encierra y nos muestra los hechos tales como son. Esta ciencia parte de hechos reales y ayuda a profundizar más en estudios e investigaciones.

b) Racionalidad: es la capacidad que permite pensar, evaluar y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad.

c) Trascender los hechos: el conocimiento científico juega un rol importante con los hechos porque éste los produce, explica y los descarta. Los científicos adoptan conocimientos reales y no solo se limitan a hechos observados: pretenden investigar como son las cosas realmente, crean cosas nuevas como compuestos, pautas de conducta, etc.

d) Sistematicidad: es un

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