Mis creencias sobre la enseñanza en Educación Primaria

Dado que el objetivo de la actividad es realizar un estudio de las creencias sobre la enseñanza basado en las entrevistas, para la realización de este trabajo se han empleado las  siguientes variables:

1. La opinión sobre el actual sistema educativo.

2. La mejora de la enseñanza en la educación primaria.

3. El papel relevante del profesor.

4. Cualidades personales y profesionales del buen profesor.

5. Formación para ser un docente.

1. La opinión personal.

1. Creo que la enseñanza en general está pasando por una etapa crítica en cuanto a los métodos teóricos aplicados, que no están adaptados a las necesidades actuales y que aún no hemos encontrado las técnicas “perfectas” por las cuales podrían ser sustituidas.
2. Por todo ello, tenemos que seguir buscando respuestas a las exigencias de la sociedad proporcionándole un método activo de enseñanza, reduciendo la sobrecarga de los docentes con las tareas burocráticas corrigiendo, en la medida de lo posible, la falta de tiempo dedicado a la investigación para la mejora de la práctica docente^[a].  
3. Tenemos que tener en cuenta que los cambios que estamos viviendo afectan al propio rol del profesor, debido a que, por un lado, ha perdido el prestigio y respeto por parte de la sociedad y, por otro lado, a que debe revisar sus funciones dentro del aula y dejar de considerarse como la única fuente de información, sino como un guía.
4. Igualmente, el profesor tiene que dejar de ser autoritario y ejercer su autoridad tratando a los alumnos con respeto y comprensión, ser ordenado y exigente consigo mismo y sus alumnos, mostrar interés por sus discentes y transmitir entusiasmo y alegría. En cuanto a sus cualidades profesionales, es muy importante que domine bien su materia, que sepa programar las tareas de manera personalizada teniendo en cuenta la heterogeneidad de su clase, para motivar y orientar a cada alumno.
5. Por último, es importante que los docentes posean y desarrollen una formación continua para así poder adquirir los nuevos conocimientos y adaptarse a los exigentes cambios. Para ello, es necesario elevar el nivel de requisitos para acceder a la carrera, por ser esta una profesión muy sacrificada y vocacional^[b].

2. Varón (36 años). Oficial. Madrid.

1. La enseñanza está desfasada. Se imparte mucha teoría, y se carga a los niños con demasiados ejercicios repetitivos y continuos exámenes.
2. Es necesario potenciar el aprendizaje práctico haciendo todo más ameno y lúdico.  
3. El profesor, en cuanto a su autoridad se refiere, debe mostrar un término medio, ni autoritario, ni tampoco  igual a sus alumnos.
4. Es importante que sea ameno, simpático, amable, y  buen organizador de sus clases.
5. Para conseguir ser un buen docente, tendrá que realizar más prácticas continuas a lo largo de su formación para una mejor toma de contacto con el mundo real y saber cómo actuar dentro del aula desde el inicio del ejercicio de su docencia.

3. Varón (40 años). Administrativo. Alicante.

1. Me parece que el sistema pierde los valores  que se le exige por dar mayor importancia a las cosas que luego no se aplican en la vida real.  
2. Hay que invertir en los niños proporcionándoles conocimientos importantes y significativos, enseñándoles hábitos de estudio y hacerles ver y valorar que con esfuerzo y constancia se consigue todo en la vida. Creo, se debe volver a metodologías anteriores, a los antiguos métodos de enseñanza, ya que ahora prima la ley de mínimo esfuerzo.
3. Considero que ahora el rol y la implicación del docente es mínima y básica, manifestándose esta apreciación en una mayor actuación por parte del alumnado, a la vez que una menor del profesor.
4. Un buen profesor debe ser una persona comprometida y entregada a la labor docente que motive y sepa transmitir los conocimientos.
5. Para ser profesor, los aspirantes deben tener vocación, compromiso y apasionamiento por la docencia.

1.  Conclusiones.

A pesar de los distintos ámbitos de trabajo, todos coincidimos que el sistema educativo es muy teórico y que requiere un cambio hacia el aprendizaje práctico y significativo. No obstante, mostramos ciertas discrepancias referente a algunos puntos. El primer varón destaca la importancia del aprendizaje lúdico basado en el juego; mientras que el segundo, muestra un punto de vista más conservador. El primero opina que el docente debe ser comprensivo y disponer de las habilidades organizativas, resaltando la importancia del enfoque práctico de la formación, en cambio, el segundo se centra en la importancia de los conocimientos, criticando el rol del docente, a la vez que, destaca la vocación como base del acceso a la carrera. Estoy de acuerdo con ambos entrevistados referente tanto a las cualidades personales y profesionales del docente como a la formación que se le requiere. En cuanto a las metodologías, creo que es importante saber acomodarse a los diferentes contextos y saber combinarlas para conseguir nuevas técnicas más personalizadas.

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