Motivación en el trabajo

Motivación en el Trabajo (por Adalberto Alejandro Molina Báez).

Todo objetivo tiene un proceso de impulsos. Estos impulsos se adaptan de acuerdo con los contextos interno y externo, es decir, a nuestras emociones, percepciones y necesidades y, al medio físico donde nos encontramos realizando actividades con otros. Hay que mencionar además que lo anterior siempre estará en constante movimiento, esto es, que se conceptualiza la Motivación. Así mismo, en el ámbito laboral, la motivación juega un papel importante en cuanto se refiere al logro de objetivos. A su vez, cada persona contiene en su mente, necesidades diversas a sus colegas, lo que hace que se corran riesgos en varios aspectos laborales de las organizaciones.

Acerca de la motivación, existen diversas investigaciones al respecto, las cuales han analizado a diversos grupos de trabajadores en diferentes momentos. De acuerdo con Ivancevich, la motivación en una de las tres determinantes en el desempeño laboral, y principalmente se entiende como el “quiero”. Conviene subrayar que se conforma de tres componentes: dirección (decisión), intensidad o esfuerzo (fuerza de impulso) y, persistencia (tiempo). Al mismo tiempo, una organización debe permitir y estimular el desempeño rutinario, e incluso ir más allá, generando con ello creatividad e innovación. Se debe agregar que, de acuerdo con las perspectivas de las teorías, estas se dividen en teorías de contenido y teorías de proceso. En lo que toca a las teorías de contenido, existen cuatro (necesidades en jerarquía, ERC, 2 factores y la de las necesidades adquiridas); cada una con diferentes propuestas. Para ser más específico, estas teorías se basan principalmente aspectos como la autorrealización, la estima, aspectos sociales y de seguridad, condiciones fisiológicas, existencia, relaciones, crecimiento, realización, poder, afiliación y factores intrínsecos y extrínsecos; la finalidad es responder el “¿qué?”. Por lo que se refiere a las teorías de proceso, se cuenta con cinco teorías; teoría de la expectativa, teoría X y Y, teoría de la equidad, teoría de objetivos, y la teoría de refuerzo. Es necesario recalcar que estas contestan la pregunta del “¿cómo?”

El siguiente punto por tratar, son las teorías por utilizar en la supervisión escolar 013. Para ello es probable valerse de, la teoría de las necesidades aprendidas (Mc Clelland), y la teoría de las expectativas (Vroom). Lo anterior con la intención de mejorar la motivación laboral y, modular y encausar la energía que hay detrás de los motivos del personal en beneficio de la educación.

Como resultado de lo argumentado, es fundamental la responsabilidad de proporcionar un ambiente que conduzca al desempeño, pero cada individuo es responsable de su propia motivación. Mejorar la calidad de vida laboral y la dignidad, tanto individual, como de la propia organización ante su razón de ser.

...